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2019-2020年北师大版品德与社会三年级上册《公 共场所讲卫生》说课稿教学设计 2019-2020年北师大版品德与社会三年级上册《公共场所讲卫生》说课稿教学设计 标 题: 《公共场所讲卫生》说课和教学设计 关键词: 品德与社会、传染病、公共场所、讲卫生、影响健康 描 述: 说课中包括：1 、说教材2、说“学情”3、说目标 4、说实施 教案中包括：1、教学目标 2、教学重点、难点 3、教学准备 4、教学过程 学 科: 小学《品德与社会》（科教版）三年级第二册第三单元第二课 语 种: 汉语 媒体格式: .doc 学习者: 教师、学生 资源类型: 文本类素材 教育类型: 小学教育三年级 作 者: 岑月峰 单 位: 上海市嘉定区真新小学 地 址: 祁连山南路2235号 Email: cenyuefeng@smmail 公共场所讲卫生（说课） 真新小学 岑月峰 一、说教材 《公共场所讲卫生》是华师大版《品德与社会》三年级第一学期第三单元《为了大家的健康》中第二课《抵御传染群策群力》第二课时。课本4幅漫画展现4种常见的公共卫生现象：在公共场所对着别人打喷嚏；在公共厕所不洗手，污染门把手等；在公共场所随意脱鞋；公共场所应保持通风。漫画提示学生：个人在公共场所的卫生行为影响他人，因而具有公共性，应当注意检点；维护公共卫生，应该从自己做起，在公共场所讲卫生。本课内容的主题精神是公共场所讲卫生人人有责。由于公共场所人群聚集，公用物品使用频繁，如果大家不讲卫生，经营者不注意卫生管理，很容易造成各类传染病的传播。由于本册教材重在培养学生的公德心、使学生成为负责任的社会人，因而本课旨在使学生理解个人在公共场所不讲卫生的行为会影响到他人的健康，从而能够做到在公共场所自觉讲究卫生，不做传播疾病的事情。并且通过让学生为解决公共场所不讲卫生的现象献计献策的活动，培养学生积极维护公共卫生的意识和能力。相关的教材为三年级上《公共设施在哭泣》、《有效使用好建议》、《垃圾的去向》，三下《除“四害”》等。 说“学情” 根据平时对学生的观察和了解，可以发现在学生日常生活中，他们对于公共场所的卫生规定的一些基本要求有所了解，但是由于学生卫生习惯非常差，随处乱吐痰，随手乱扔垃圾，甚至还有随地大小便的情况出现。 说教学目标 根据教材与“学情”，觉得应该在以下几方面促进学生的发展： 1、知道公共场所避免疾病传染的方法(个人、制度、公共)。 2、理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 3、对在公共场所不讲卫生的行为产生反感，能在公共行所自觉讲究卫生，不做可能传播疾病的事情（个人） 4、尝试为维护公共卫生作出小公民的积极贡献（劝导他人、制作公共性的标语或海报）。 说实施 （一）以游泳池为例，介绍公共场所避免疾病传染的方法。 在了解一般的公共场所卫生问题之后，通过游泳池这样一个具体的例子使学生对公共卫生的特点和要求有更感性的认识。工作人员给泳客严格检查身体，定时检查水质，给更衣箱和池水消毒，为泳客提供眼药水，都是在维护公共卫生。而且，体检证的呈现也说明有相应的制度保障。而那位入池前淋浴、在消毒池浸泡双脚、吐痰入凹槽并且不在泳池小便的文明小泳客，正是单元导入图中那个得皮肤病、搽药膏的小刚。小刚的文明行为，在向学生示范如何在游泳池维护公共卫生；小刚注意卫生但依然被传染上皮肤病的遭遇，也在向学生提示仅仅讲究个人卫生的局限性以及讲究公共卫生的重要性。 （二）其他不同公共场所 （地铁车厢、公共厕所、候车室、教室、商场等）的卫生规定；但总会有个别人有不良的个人卫生习惯，由于身处公共场所，极易引发公共卫生问题。 通过对四幅漫画的角色扮演：“在公共场所对着别人打喷嚏；在公共厕所不洗手，污染门把手等；在公共场所随意脱鞋；公共场所应保持通风。”提示学生：个人在公共场所的卫生行为影响他人，因而具有公共性，应当注意检点；维护公共卫生，应该从自己做起，在公共场所讲卫生。 （三）总结全课 通过全文的学习，学生必定有所感悟，让他们用一句话说说自己的感受，为维护公共卫生积极的献计献策，做出自己的贡献。然后，教师作出总结。 公共场所讲卫生 一、教学目标： 知识： 知道公共场所避免疾病传染的方法(个人、制度、公共)。 方法技能： 理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。 情感态度和价值观： 1、对在公共场所不讲卫生的行为产生反感，能在公共行所自觉讲究卫生，不做可能传播疾病的事情（个人） 2、尝试为维护公共卫生作出小公民的积极贡献（劝导他人、制作公共性的标语或海报）。 二、教学准备： 1．教师：问题情境，课件，思考的问题 2．学生：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。 三、教学过程： 一、以游泳池为例，介绍公共场所