2019-2020年北师大版四年级下册《字母表示数》word教案.docVIP

2019-2020年北师大版四年级下册《字母表示数》word教案 定向·诱导 1、汇报交流 （1）师：课前老师让大家找一找生活中你见过的字母缩写，找到了吗？给大家介绍一下。 （2）老师也找了一些。【投影】CCTV指的是？M呢？WC呢？现在，老师有一个问题了，为什么人们要用字母来表示这些名称或标志，也就是用字母表示它们有什么好处呢？（用字母表示它们简明概括，可以方便人们交流）。） 2、揭示题目 （出示扑克牌）除了刚才我们所展示的字母缩写之外，扑克牌上也有字母，这几张牌当中谁最大，为什么？那么这里K表示什么?(13)?J呢?(11)?Q呢?(12)看来，字母不但可以简洁地表示一些特定的名称或标志，还可以用来表示数。今天，我们就一起来研究用字母表示数！【板书:用字母表示数】 3、出示学习目标 (1)在具体情境中，学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数。 （2）正确书写含有字母的乘法算式。 自学·探究 出示自学提纲（一） 完成学案1—3题 思考：①第一个n表示什么？第二个n表示什么？为什么都用同一个字 母n来表示？n可以表示那些数？ ②a可以表示那些数？ ③b可以表示那些数？ （3）同桌交流自学成果 2、出示自学提纲（二） 1、自学含有字母的乘法式子的简写方法,并圈出关键词语。 2、完成检测题。 讨论·解疑 你有什么疑问或不理解的地方吗？ 字母a表示一位数，字母b也表示一位数，如果用含有字母a,b的式子表示两位数，能表示成ab吗？ 反馈·总结 （一）检测 1、完成课本86页试一试1、2题。 2、用字母表示你学过的运算律。 加法交换律：____________________ 加法结合律：_______________________ 乘法交换律：_____________________ 乘法结合律：_______________________ 乘法分配律：_____________________ 3、用字母表示你学过的有关图形的计算公式。 如果用c表示正方形周长，a表示边长，那么正方形周长公式可以写作：____________。 如果用s表示正方形的面积，a表示边长，那么正方形的面积公式可以写作：____。 （二）总结 1、通过学习你有什么收获？ 2、选择字母来评价一下自己这堂课的表现。 a、非常满意b、比较满意c、有点遗憾。 这节课同学们学得都很棒！最后老师想送大家一句话。Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，这是近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时写下的一个公式。他解释道：Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话。(多媒体)老师把这个公式送给同学们，希望同学们能在这个公式中得到启发，刻苦努力，乘风破浪，勇往直前，你一定能够达到理想的彼岸。 附送： 2019-2020年北师大版四年级下册《字母表示数》word教案之一 教学目标: 1．? 结合具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算律和有关图形的计算公式. 2．? 探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力. 3．让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想体会数学知识在实际生活中的运用. 教学重点： 在现实情境学会用字母表示数及数量关系 教学难点： 会用字母表示数量关系 课前准备： 统计表 小棒 小调查：父母或亲人的年龄及与你的年龄差 一、谜语激趣导入 1．今天的数学课，老师请来了一位小客人，想知道它是谁吗？你们猜对了。 今天，可爱的小青蛙要和我们一起研究数学，你们愿意吗？ 二、探究发现 （一）用字母表示数 1．（出示视频） (1)??? 说儿歌.师生同说. (2)??? 你能用一句话来表示这首儿歌吗？（生展示自己的想法,如果说不到,师引） 在我们的数学学习当中,—用字母来表示这句话 2．你喜欢哪种表示方法？(学生比较方法)导入课题:用字母表示数。（板书） 3．这个的字母N可以表示哪些数？（生说，师板书）你还能用其他字母表示吗？ (体会可以用不同的字母来表示数) 4．青蛙的只数是N，嘴的数量也是N，为什么用了同样的字母表示，可以用不同的字母表示吗？ (体会同一情境下,同一字母可以表示相同的数量) （二）用字母表示数量关系 1．同学们能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水声音的数量，老师还想考考你们， （出示小儿歌），你们能接着说下去吗？试试看，（和你的同桌说一说）指名说，能说得完吗？ 2．你能用一句话来表示这首儿歌吗？(生说自己的想法,师选择研究) 3．动手摆一摆,说一说.老师讲要示：同桌一个人用小棒摆，另一个在统计表里用算式表示出 青蛙的腿的数量与青蛙的只数之间的关系. 4．交流汇报 5．请字母帮忙,用字母表示算式.(生独立完成) 6．（幻灯片）不管N表示几，有一只青