2019-2020年北师大版四年级下册《字母表示数》word教案之三.docVIP

2019-2020年北师大版四年级下册《字母表示数》word教案之三 学习目标：1、学会用字母和含有字母的式子表示数。 2、能正确书写含有字母的乘法算式。 学习重点：学会用字母和含有字母的式子表示数。 课前准备：课件、扑克牌。 学习过程： 一、联系生活 引入新课 1、汇报交流（师生交流生活中见过的字母缩写）。 2、揭示题目 板书课题:字母表示数 3、齐读学习目标 二、活动探究 解决问题。 （一）学会直接用字母表示数 活动一：读青蛙歌 1、课件出示青蛙歌，让学生读一读。 2、引导学生在读的过程中发现读不完，尝试用字母表示数。 3、说一说：第一个N表示什么？第二个N表示什么？为什么都用同一个字母N表示？ 4、小结：在同一情境中，相同的数要用相同的字母来表示。 （二）学会用含有字母的式子表示数 活动二：猜年龄 摆小棒 1、课件出示活动情境 2、自学并完整填写学习卡。 3、分享快乐，同桌交流自学成果。 4、说一说：这里的字母和式子分别表示什么呢？ 5、小结：我们不但可以用字母表示数，还可以用含有字母的式子表示数。 活动三：学习a×3写法 1、学生自学； 2、即时练习 （1）省略乘号，写出下面的算式。 4×b= x×5= a×c= 1×x= （2）小法官 h×3=3h ( ) 30－K=30K ( ) X×Y=XY ( ) 1×M=M ( ) 三、巩固应用 内化提高。 1、完成课本86页试一试1、2题。 2用字母表示你学过的运算定律。 3、拓展延伸： 小组合作：用字母表示你学过的有关图形的计算公式。 四、联系知识 归纳总结 1、对照学习目标，说说通过学习你有什么收获？ 2、选择字母来评价一下自己这堂课的表现（ ）。 a、非常满意 b、比较满意 c、有点遗憾。 五、板书设计 ： 字母表示数 n b b+26 a a×3 a·3 3a 课后反思： 附送： 字 母 表 示 数 2019-2020年北师大版四年级下册《字母表示数》word教案之二 一、教学目标： 1．结合具体情境里，学会用字母表示数及简单的数量关系，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。 2．在探索用字母表示数的过程中，发展抽象概括能力。 3．经历从具体生活情境中抽象出数学符号的过程，感受数学与生活的密切联系。 二、教材分析： 这一单元是学生在小学阶段第一次接触有关代数的知识，虽然教材所安排的内容并不复杂，但对于学生来说还是一次思维的飞跃。 用字母表示数是学习方程的基础，在以往的数学学习中，学生接触到的都是具体的数，而现在要学会用字母即抽象的符号来代表具体情境中的数量，用含有字母的式子来表示简单的数量关系，这是从具体形象思维到抽象逻辑思维的一次过渡。教材设计了多个情境，使学生体会字母表示数的作用。第一个情境是青蛙儿歌，通过儿童熟悉的儿歌，引出用字母表示数，即n只青蛙n张嘴。第二个是妈妈和淘气年龄关系的情境，如果淘气年龄用字母a表示，那么妈妈的年龄可以用a+26表示。也能体现妈妈年龄和淘气年龄之间的关系。第三个是用小棒摆三角形的情境，引导学生用字母a表示三角形个数，用a×3表示小棒根数，使学生进一步体会字母表示数的意义。 三个不同内容的情境、从不同的角度引导学生体会用字母表示数。“儿歌”情境是直接用字母表示数；“年龄”情境和 “摆小棒”的情境不仅用字母直接表示一个量，同时又用含有字母的式子表示另一个量和两个量之间的关系。通过三个情境的学习，使学生充分体会用字母表示数的方法和作用。这样有利于学生形成符号化的思想，为学习方程打下基础。。 三、学校及学生状况分析 学生在前一阶段掌握了简单的数量关系，对学习本节内容至关