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板书设计： 外形 燕子 赶来 飞行 停歇 教学后记： 课 题 1、燕子 课 时 第 二 课时 备课时间 2月 7 日 教学目标 理解课文内容，体会文章的思想感情。 有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点与难点 学习作者细致观察和描写生动的方法。 教学准备及手段 五线谱图案 教 学 流 程 动态修改部分 导入。 上节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容。这节课我们将深入学习课文，进一步感受燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。 图文结合，理解课文 课文写了燕子的哪些特点？（课文写了燕子的外形和飞行的特点） 指名读第一自然段。 ）出示填空题。 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，（ ）活泼机灵的小燕子。 （2、）请同学填空。（乌黑发亮、俊俏轻快、剪刀似、凑成了） （3、）这段话写了燕子的外形，都写了它的哪些部位？（写了羽毛、翅膀、尾巴） “乌黑发亮、俊俏轻快、剪刀似的”这些词语说明了什么？（说明了燕子活泼机灵的特点） （4、）课文为什么用“凑成”，而不用“组成”？（“凑成”能体现出燕子身形灵巧、搭配和谐的外形特点。） （5、）练习有感情地朗读。 2、指名读第二自然段。 （1、）如果你是文中的燕子，你会有什么感觉？（飞行中的心情很欢