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2019-2020年四年级上册《思品社会》第一单元教学设计 单 位 龙山屯小学 备课人 孙溟蔚 学期总第 课时 本单元（章）第 　课时 授课日期 课 题 第一课 《生活需要消费》 教学内容：教材第4——11页。 课 型 新授课 教 学 目 标 使学生知道生活需要消费，了解最基本的消费知识。 使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。 使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持，要尊重父母的劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。 重点 使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。 培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。 难点 使学生了解一些基本的消费知识，知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。 培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。 教具准备 1、布置学生准备家庭照片。 2、准备自己及家庭的消费统计表（一周及一学期） 教学方法 教 学 过 程 备注 第一课时：调查家庭收入、体验劳动感受 活动一：调查家庭收入 导入。带领学生阅读教材第6页第一段文字，对消费作简单介绍。 识图。让学生交流自己家庭的照片，介绍自己家庭情况，结合学生生活实际，认识到我们家庭中的生活用品，是靠爸爸妈妈的辛勤劳动收入购买的，引起学生探究爸爸妈妈收入问题的兴趣。 问题探究。教师针对学生对学生采访爸爸妈妈的有关问题进行讨论，制定出采访计划，去采访爸爸妈妈。 交流。交流学生采访情况，鼓励学生充分的交流，说清楚爸爸妈妈的职业及工作情况，然后填写家庭收入表。 深化认识。老师组织学生在讨论中认识爸爸妈妈的工作，无论从事什么职业，他们都在各自不同的岗位上辛勤的工作，靠他们的劳动为家庭提供了收入，激发学生对爸爸妈妈的尊敬和感激之情，从而自觉珍惜他们的劳动成果。 活动二：体验劳动 提出问题，教师引导学生阅读“劳动体验”的要求及开展活动的“小提示”，明确“劳动体验”的有关要求及注意问题。 提示学生采取收集、整理废旧报纸、纸箱、酒瓶等，然后自己找收购点去卖掉。还可以通过其他方式获得收入，如：给人做零工等。 总结。总结这次劳动活动的收获。指导学生认识到，收入是通过自己的劳动所获得的，最后填写“我想说的话”，使学生说出自己的感想。 第二课时：我家的消费 活动一：我的消费 搜集资料。课前搜集“我的消费”的有关票据，并填写好一周支出统计和一学期支出统计表。 课堂交流。根据课前填写的统计表，看看自己的消费情况，组织学生讨论交流自己的消费情况，认识自己的消费是否适合家庭的收入，引导学生树立正确的消费观念。 学生制作。指导学生设计、制作“家庭日常消费记录卡”布置学生进行记录。 活动二：我家的消费 提供出：课前搜集的“家庭一周日常消费记录卡”，了解家庭日常消费情况及家庭月支出情况，搜集家庭有关衣食住行支出的票据。 讨论：家庭消费有哪些方面？根据课前搜集的有关资料填写“家庭月支出调查表”，通过讨论了解家庭消费有许多方面，如：买电脑、买书、旅游、看医生等。 说说你家还有那些消费？让学生结合自己家庭的消费情况充分说一说，对自己家庭的消费情况作进一步了解。 对于“自己有结余的钱，会做什么？”这个问题，先让学生讨论，引导他们认识到：不能乱花钱，养成勤俭节约的好习惯。做有意义的事情等。 板书设计 教后反思 单 位 龙山屯小学 备课人 孙溟蔚 学期总第 课时 本单元（章）第 　课时 授课日期 课 题 四年级第二课 《不同的购物场所》 教学内容：教材第12——21页。 课 型 教 学 目 标 1.使学生了解几种购物场所及特点。 2.通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.让学生感受不同行业的人们的劳动给自己生活带来的方便，并尊重他们的劳动。 重点 使学生了解几种购物场所及特点，培养他们尊重劳动，热爱劳动的美德。 难点 使学生了解几种购物场所及特点，培养他们尊重劳动，热爱劳动的美德。 教具准备 1.让学生课前调查、统计有关购物场所的人数等有关知识，让学生实际到购物场所购物，能说出自己的感受。 教学方法 教 学 过 程 复 备 第一课时：超市探秘的准备 发现问题。让学生汇报交流课下调查、统计的不同商业场所购物人数的情况，再根据绘制的统计图，很容易发现许多人喜欢到超市里买东西。并提出问题：为什么许多人喜欢到超市里买东西呢？ 讨论交流。根据自己的调查统计情况，就人们大多喜欢到超市里买东西的原因提出自己的假设。 引导探究。在学生提出自己的假设的基础上，引导学生归纳总结，共同提出几种假设，再根据个人意见分组进行研究。 制定探究计划。分小组根据各组的调查目的制定调查计划，确定调查、访问的时间、地点