第二课时_比多少.docVIP

第二课时：比多少 课型：新授课 教学内容：比多少（第6――8页） 教材分析：教学内容有“同样多”、“多”、“少”、，把比“大小”安排在第三单元的1－5的认识中，教学内容较开放。教材在学生已经积累的有关“比多少”的感性经验基础上，根据儿童认知规律，创设了生动有趣的故事情境，提供学生观察合作操作的机会，有利学生体验“同样多”、“多少”的含义。 学情分析：本节课安排了做一做和相应的练习题，让学生在有趣的数学活动中，探究观察事物和体验比较的基本方法。本单元并不是纯碎的知识性学习，更注重一种体验性的活动，包含了丰富的过程性的学习目标。 教学目标： 1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，初步了解“同样多”、“多”、“少”。 2、初步学会用“一一对应”的方法，比较物体的多少。 3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 教学重、难点： 掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备： 师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机 生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10） 教学过程： 一、听故事，提问题 （一）、教学“同样多” 小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师放录音《三个猪兄弟》，请学生听后回答(一边看书一边回答)： 1、三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子? 2、图上有几只小兔?每个小兔搬多少砖? 学生一边回答，教师一边贴