2019-2020年四年级上册第31课《一个苹果》word教案.docVIP

2019-2020年四年级上册第31课《一个苹果》word教案 　　 教学目标： 1、理解课文内容，体会战友间互相关心的思想感情。 2、练习概括课文的中心思想。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、联系课文内容理解结尾一段话的意思。 2、练习概括课文的中心思想。　　 教学时间：2课时 教学过程： 一、谈话导入新课。 今天我们要学习的课文《一个苹果》，讲的也是抗美援朝中的故事。（板书课题） 二、根据预习提示中的要求检查预习情况。 1、这篇课文讲了一件什么事？谁能用自己的话把课文的主要内容说一说？ 2、这件事发生在什么地方？这个防炮洞怎么样？课文中是怎么讲的？ 3、课文中讲到了哪几个人？从哪些词句可以看出他们都口渴难忍？ 三、进一步自学理解。 1、提出进一步自学的要求： （1）默读课文，把讲传苹果和吃苹果的两个部分找出来，做上记号。 （2）想想传苹果和吃苹果的结果怎样，为什么会这样。 2、学生根据要求自学，教师巡视。 3、讨论交流。 （1）课文哪个部分讲传苹果？哪个部分讲吃苹果？同座的两人分别把这两部分读一读。 （2）传苹果的结果怎样？吃苹果的结果怎样？传苹果和吃苹果的结果为什么会这样？ 4、齐读最后一个自然段。 四、讨论课文。 1、“强烈感情”指的是一种什么感情？ 2、为什么说进出的泪花是“幸福的”泪花？ 3、练习朗读最后一段，读出感到幸福，感到骄傲的思想感情。 五、练习概括课文的中心思想。 1、提出要求：这篇课文的中心思想是什么？用前两篇课文中学到的方法概括一下。 2、学生在作业本上练习概括，教师巡视指导。 3、请几个学生读读概括的中心思想，师生共同从内容和格式两个方面进行评议。 4、这篇课文的中心思想应该怎样概括？ 5、学生修改自己概括的中心思想。 六、布置作业： 1、朗读课文。 2、积累词语。 板书设计 31、一个苹果 苹果来之不易 传让苹果 战友情深 分吃苹果 附送： 2019-2020年四年级上册第31课《快乐王子（剧本）》word教学设计 教学目标 1、 知识与技能：认识“雕、柄、迁”等生字，积累好词佳句。 2、 知识与技能：分组表演并评议，深化对课文的理解。 3、 情感态度与价值观： 通过抓住描写人物语言、行动的词语，读懂课文，理解人物，体会快乐王子关爱他人、无私奉献的高贵品质。 教学重点 读懂课文，感受快乐王子关爱他人、无私奉献的品质。 教具准备 1、根据课文插图的提示，制作表演用的道具。如：快乐王子的衣服、宝剑、蓝宝石眼罩、小燕子头饰等。 2、制作多媒体课件。 3、世界地图一幅。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、创设情境，激发阅读期待。 1、出示课件：随着优美舒缓的音乐，欧洲式的广场及雕塑画面，一幅幅展现在学生面前，最后画面定格在快乐王子的塑像上。 2、导入谈话。 这一幅幅滚动的画面，使我们欣赏到雄伟华丽的欧洲古建筑及流淌着异国风情的广场。看，这尊造型独特、金碧辉煌的雕像是谁？让我们学习第31课，破解谜团，聆听发生在这里的一个凄婉动人的故事。 3、板书课题，围绕课题质疑。（激发阅读兴趣，培养问题意识。） 二、合作学习，初步感知。 1、初读课文。（要求做到：学会要认的字；能联系上下文理解词语的意思。把课文读通顺，初步感知课文内容。） 2、小组交流。 （1）理解词语：金箔、塑像、流离失所、英俊、寂寞、无忧无虑、信使、破涕为笑、轰然倒地、朱门、基座、乞丐、载歌载舞。 （2）讨论：故事主要写什么？ （3）介绍作者、地名及相关名胜等。 A.简介王尔德、维纳斯。 B.（展开地图）介绍英国、埃及、尼罗河。 C.（看课件）介绍金字塔。 （4）讨论：故事发生在哪里？什么季节？有哪些人物？他们之间有什么联系？ A.群燕是怎样赞美快乐王子的？那只小燕子为什么要留下来？ B.快乐王子在小燕子的协助下救助了哪些人？为什么要救助他们？是怎样救助的？ 3、再读课文，画出最让你感动的句子，说说你的感受，并有感情地读一读。 （着重指导学生在读的过程中通过重点词语来体会快乐王子善良无私、关爱穷人的高贵品质。） （1）“快走吧，小燕子。”“快快动身去埃及。”（反复出现三次，这是王子在自己十分孤独，没有眼睛，需要帮助的情况下，对小燕子一遍遍说的话。从王子对待小燕子的态度上，我们可以看出王子关爱他人，胜过关心自己。朗读时要读出他急切、诚恳的语调。） （2）“虽然……可还是忍不住泪落如雨。请把我剑柄上的宝石，给无助