2019-2020年四年级上册第6课《吹竖笛》教案2.docVIP

2019-2020年四年级上册第6课《吹竖笛》教案2 教学目标： 1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 2. 学会do、re、mi、三个音的奏法及其六个音以内的练习曲。 3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。 教学重点： 掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、三个音及以内的练习曲。 教学难点： 引导学生吹出干净动听的音色。 教学方法： 示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。 教学流程： 一、 创设情景，导入新课。 教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。 二、 新课教学： 1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。 2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。 （德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。） 3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。 师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。 4．学习吹奏八孔竖笛的姿势： （1） 持笛方法： 左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。（教师边讲解边示范，边指导学生练习） （2） 演奏姿势： 身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。手指呈自然弧形，切忌瘪指。 （3） 运气： 气流强弱不同，也能获得不同的音高。如：开同一音孔，气流越强。获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。 5．单音“5”的学习 （1） 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。 （2） 待学生掌握后进行火车接龙游戏。 6．“6、7”的学习 （1） 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。 （学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。） （2） 用同样的方法寻找“7”音。 （通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣） （3） 教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。（学生练习巩固） (4) 学生试奏小乐曲《我爱我的幼儿园》。 三、 师生讨论小结： 全体起立共同演奏一首今天学习的小乐曲，教师肯定学生在课堂上的出色表现，鼓励学生将笛声带回家送给亲戚朋友。 附送： 2019-2020年四年级上册第6课《回家》教案 教学目标： 1、认知目标： 熟悉萨克斯管独奏《回家》。 2、情感目标： 本课乐曲是反映“家”为题材的作品，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 3、能力发展目标： 理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现。 教学重点： 熟悉萨克斯管独奏《回家》，了解乐曲表达的思想情感。 教学难点： 理解现代爵士乐对于“家”这个主题的表现。 教学过程： 设计意图：对于现代爵士乐学生接触的很少，它的风格很多人都不是很能接受。在学习中，对于萨克斯这种特有的西洋乐器的认识就显得尤为重要。 一、组织教学。 师生问好。 二、聆听《回家》。 1、初听乐曲。 设问：这首乐曲是什么乐器演奏的？在西洋乐器的分类中属哪一类？ 2、复听乐曲。 设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同? 3、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。 4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。 三、小结： 家是可爱的，让我们怀着一颗感恩的心,去爱我们亲爱的父母，爱我们可爱的家吧！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！