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2019-2020年四年级上册第7课《祝你快乐》教案 教学内容 聆听《祝你快乐》。 教材分析 这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲由词作家晓光填词改编成歌曲，歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小号演奏，第二次是单簧管演奏。乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。 教学目标 1、学生能够用多种方式体验并表现乐曲情绪。 2、学生能初步了解曲式结构特点以及进行曲特点。 3、学生能初步听辨领奏乐器的音色。 教学重点 学生能听辨领奏乐器的音色，能够哼唱主题旋律并为此创编歌词。 教学难点 用多种方法准确表现乐曲的情绪。 教具准备 多媒体课件、钢琴、竖笛、打击乐器。 教学过程 师生问好：师生用欢快的情绪演唱问好歌。 一、感受 1、师：听主题音乐踏步观察球是在强拍传还是弱拍传。 2、生：听主题音乐全班踏步、拍手模拟体验传球。 3、生：听主题音乐全班传礼物，没有拿到礼物的同学拍手提醒伙伴。 师：传递礼物的心情？音乐表现的情绪？ 4、师出示课题《祝你快乐》。 师：踏步的节奏和音乐的节拍是不是相同？ 师：这就是今天老师要带给大家的一首进行曲风格的乐曲《祝你快乐》。师讲解进行曲风格。 师：这首乐曲是吹管乐器还是弦乐器演奏的？ 二、初听 1、生打开礼物，全班听音乐踏步、拍手愉快的等待。 2、师介绍乐器音色、名称及演奏姿势。 3、分配各组角色，构建虚拟班级乐队。 三、细听 （一）听音乐主题（A段） 1、听辨领奏乐器（小号、单簧管、长笛）音色、感受情绪。 2、师：听，是哪些打击乐器在乐曲中发出欢快的笑声？ 3、师：听，打击乐器的节奏是怎样的？用手指点出节奏来。 4、师出示节奏谱，生用打击乐器伴奏。 5、师：刚才我们表现的是乐曲《祝你快乐》的主题音乐，老师用大写英文字母A表示。 （二）听B、C乐段 1、完整聆听。 师：萨克斯乐段在什么地方插入演奏，表现的情绪是什么？ 生：快乐的、抒情的、舒展的。 2、聆听B乐段。 师：你觉得萨克斯演奏的旋律和主题音乐相同吗？ 生：不同。 3、聆听C乐段。 师：第二次萨克斯演奏的乐段与第一次相同吗？ 生：不同。 师：用什么字母标记？ 生：C。 师：乐段中还有哪些乐器在演奏？小号演奏有什么感受？ 4、出示结构顺序。 师：乐曲演奏顺序是ABACA，这同时也是它的曲式结构。 四、小结 师：今天，我们一起用“聆听、伴奏、唱歌、造型”来感受乐曲带给我们的快乐，现在我们大声唱今天的快乐！ 附送： 2019-2020年四年级上册第7课《神奇的民间锣鼓“修宝塔”》教案 教学内容： 认识各类锣鼓打击乐器，了解其基本演奏技巧和方法，听赏、认知锣鼓乐，参与体验锣鼓乐演奏，感受中国锣鼓乐的魅力。 教学目标： 1、能识别中国锣鼓乐器及其分类，听辨其音色，模仿常见的几种锣鼓乐器的演奏方法。 2、能区分中国锣鼓乐的形式和功能，运用锣鼓打击乐器尝试演奏和表现。 3、感受中国锣鼓乐的魅力。 设计意图： 教学以感受中国锣鼓乐的魅力、培养学生对民族音乐的热爱为目的，把感受和体验作为重点，用中国锣鼓乐功能特性这个知识点把有关内容串联起来，合理的运用认知、欣赏、参与三个教学手段，激发学生兴趣，使学生对中国锣鼓乐有一个比较全面的认识，从而达到教学目的。 教学过程： 一、认知与了解 1、认识中国锣鼓打击乐器 导语：今天老师给同学们带来了多种咱们中国的民族打击乐器，我来考考大家，看你们认识多少？ 方式：老师展示乐器，学生说名字，学生不能说出的老师补充介绍。 2、了解锣鼓乐器的分类 导语：在我国的民族乐器中，锣鼓打击乐器是一个非常重要的种类。锣鼓乐这一民间传统器乐演奏形式，以其悠久的历史、雄壮的民族气派和独特的东方神韵著称于世。这么多打击乐器，其实我们可以将其分为几类，有同学能分出来吗？ 方法：先让学生尝试分类，再由老师系统讲解其分类方式。（主要分为四类：鼓类、锣类、钹类、梆板类，略谈其特点） 3、了解钹、大锣、鼓的演奏技法 ①聆听《鸭子拌嘴》片段，由乐曲中打击乐器丰富的演奏技法导入“钹”演奏技巧介绍。 ②教师介绍“钹”的演奏技巧：正击、侧击、闷击、颠击、磨击。 ③教师介绍“大锣”的基本演奏方法 ：姿势；击锣动作；音色演奏法。（闷击、击边、掩音） ④学生鼓手介绍“鼓”的表现技巧 ：姿势 、击鼓动作（以臂，肘，腕，指关节四个点为中心）、击鼓的部位，击鼓技巧。 ⑤全体同学尝试体验“鼓”的演奏方式。 二、感受与体验 导语：中国