2019-2020年四年级下册11.蝙蝠和雷达表格式导学教案.docVIP

2019-2020年四年级下册11.蝙蝠和雷达表格式导学教案 课题 11.蝙蝠和雷达 课型 新授课 执教 上课时间 主备人 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 审 核 年级 四年级 课 时 1 教学目标 1、认识7个生字，会写12个生字。 2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学 重难点 1、领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。 2、领会蝙蝠的特异本领与雷达工作原因之间的奥秘。 学法指导 自主 、合作、探究。 学具准备 课件 教学流程 一、课前导习 出示自学提示。 自由读文，勾画出生字生词，认真拼读。 朗读全文，理清层次，弄清文章哪些段落介绍了蝙蝠和雷达的内容。 在文中划出自己不理解的地方。 二、课堂研习 1、逐段检查朗读情况，交流自己不理解的地方。 2、理清文章脉络，用∥给课文分段。 3、认真默读第4、5自然段，填写下表三次试验的做法、结果和结论。 试验顺序 试验方法 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 4、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？ 三、当堂训练 1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了 ，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名 ，发明 （分组展示）。 2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？ 因为蝙蝠　　　　　　，所以科学家模仿 ，发明了 ，使得 。 板书 11.蝙蝠和雷达 雷达 雷达 蝙蝠 启示 耳 嘴 天线 荧光屏 无线电波 超声波 障碍物 障碍物 教师复备（学生生成） 教师复备（学生生成） 课后反思 附送： 2019-2020年四年级下册12.大自然的启示表格式导学教案 课题 12.大自然的启示 课型 新授课 执教 上课时间 主备人 陈桂华 谢龙秀 谢绍烈 肖灵芸 审 核 年级 四年级 课 时 1 教学目标 1、认识8个生字。2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。 教学 重难点 1、为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难？2、为什么说生物是人类最好的老师？ 学法指导 采用自主、合作、探究的学习方式 学具准备 课件 教学流程 课前导习 1、初读课文自学生字词。 2、有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，想一想大自然人给予人类哪些警示和启发。 二、课堂研习 1、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？ 2、仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。 3、交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ ? ②“打扫”上面为什么要加引号。 4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？ 5、默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？ 6、在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。 7、重点感受“生物真是人类的好老师”。 8、这篇文章又带给你什么启示？ 三、当堂训练 1、我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。 ①.改观? 宽敞? 糟殃? 平衡? 导想开天? （??? ）（??? ） ②.摸仿? 剧烈? 颤动? 关健? 轻而易举 （??? ）（??? ） 2、我应该把哪两个词语连起来？ 性能?????? 优惠??????增强?? ?? 友谊 成绩?????? 优良??????增进?????收入 价格?????? 优秀??????增加?????活力 3、写出读后感。（习作指导） （1）、对这件事进行总结归纳。（2）、这件事的看法。（3） 写感悟。 四、板书 12.大自然的启示 无知违背 受罚 自然规律 认识利用 受益 教师复备（学生生成） 教师复备（学生生成） 五、课后反思 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！