2019-2020年四年级下册第2课《小小少年》教案.docVIP

2019-2020年四年级下册第2课《小小少年》教案 教学目标： 1、比较两种不同表现形式的《小小少年》，模仿口哨声吹一吹。 2、旋律接龙（尾音与后组第一音相同），并唱一唱。 教学重点和难点： 用口哨吹出整首歌曲。 教学准备： 课件。 教学过程： 一、情景导入。 师：我们上节课一起学习了歌曲《小小少年》，同学们还记得歌曲讲述的是什么吗？ 生回答。 师：那我们应该用怎样的情绪来唱呢？ 生回答。 师：现在我们一起再来合唱一遍吧。 生合唱。 师：同学们唱的很好，我们今天再来用另外的方式来表现这首歌吧。 二、欣赏歌曲。 师：同学们会吹口哨吗？ 生回答。 师：我们来一起欣赏一首口哨版的《小小少年》吧。 师：好听吗？ 生回答。 师：我们来试着吹一下这首歌吧。 三、歌曲接龙。 师：我们呢一起来玩个“歌曲接龙”的游戏吧。 生回答。 师：同学们注意，我们旋律接龙的规则是要求前组尾音与后组第一个音相同。我先来唱第一句。 （玩游戏学歌曲） 师：同学们这节课表现得很好。我们下节课再见！ 附送： 2019-2020年四年级下册第2课《我是少年阿凡提》教案 教学目标： 1、演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆维吾尔族民歌的特点，学习#记号，下滑音在音乐中的唱法。 2、培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。 教学重点与难点： 1、学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。 2、唱准升记号，下滑音及切分音节奏。 教学准备： 多媒体、琴。 教学过程： 一、创设情景导入。 师：随音乐跳一段新疆舞，引导学生回忆是什么地方的舞蹈动作。 生(自由回答）：新疆。 师：同学们真聪明，今天老师就带领大家认识一位新疆人，（多媒体出现阿凡提图片）。 师：阿凡提的形象是，头带一顶名族小花帽，背朝后骑着一头小毛驴，你心目中的阿凡提是什么样的人呢？用一个词或一句话概括。 生自由发言。 二、新歌。 1、多媒体播放歌曲，初听音乐，感受歌曲的情绪，请生说听后的第一感受是什么？ 生：自由讨论歌曲的速度，情绪等。 2、师总结：这首歌的名字就叫《我是少年阿凡提》。 3、复听歌曲。 师：我们再来听一遍，听听这首歌的伴奏有什么特点，节奏有什么特点？ 生回答。 师：我们新疆的人们都非常喜欢阿凡提都用歌声来赞美他，我们一起来学习这首歌。 师范唱。 师分别弹奏有升记号和没升记号的旋律，学生回答有何区别。 生回答。 接下来我们一起来有感情的朗读歌词吧。 师：从歌词中你感觉阿凡提是怎样的一个人？想象一下阿凡提看到破坏环境这样的情景会怎样？ 生回答。 师：把愤怒的语气唱出来，并用动作表现出来。 三 、歌表演。 全体学生随老师伴奏，并用动作表现。 四、小结。 同学们，我们作为新世纪的好少年，从身边小事做起，老师希望同学们也要像阿凡提那样，做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢，做一个有正义的好少年。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！