2019-2020年四年级下册第2课《我是少年阿凡提》教案.docVIP

2019-2020年四年级下册第2课《我是少年阿凡提》教案 教学目标： 1、演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆维吾尔族民歌的特点，学习#记号，下滑音在音乐中的唱法。 2、培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。 教学重点与难点： 1、学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。 2、唱准升记号，下滑音及切分音节奏。 教学准备： 多媒体、琴。 教学过程： 一、创设情景导入。 师：随音乐跳一段新疆舞，引导学生回忆是什么地方的舞蹈动作。 生(自由回答）：新疆。 师：同学们真聪明，今天老师就带领大家认识一位新疆人，（多媒体出现阿凡提图片）。 师：阿凡提的形象是，头带一顶名族小花帽，背朝后骑着一头小毛驴，你心目中的阿凡提是什么样的人呢？用一个词或一句话概括。 生自由发言。 二、新歌。 1、多媒体播放歌曲，初听音乐，感受歌曲的情绪，请生说听后的第一感受是什么？ 生：自由讨论歌曲的速度，情绪等。 2、师总结：这首歌的名字就叫《我是少年阿凡提》。 3、复听歌曲。 师：我们再来听一遍，听听这首歌的伴奏有什么特点，节奏有什么特点？ 生回答。 师：我们新疆的人们都非常喜欢阿凡提都用歌声来赞美他，我们一起来学习这首歌。 师范唱。 师分别弹奏有升记号和没升记号的旋律，学生回答有何区别。 生回答。 接下来我们一起来有感情的朗读歌词吧。 师：从歌词中你感觉阿凡提是怎样的一个人？想象一下阿凡提看到破坏环境这样的情景会怎样？ 生回答。 师：把愤怒的语气唱出来，并用动作表现出来。 三 、歌表演。 全体学生随老师伴奏，并用动作表现。 四、小结。 同学们，我们作为新世纪的好少年，从身边小事做起，老师希望同学们也要像阿凡提那样，做一个爱护花草、保护动物、机智勇敢，做一个有正义的好少年。 附送： 2019-2020年四年级下册第2课《森吉德玛》教案 教学目标： 1、通过本课使学生感受管弦乐曲《森吉德玛》的艺术语言魅力，了解速度、音色等音乐要素在乐曲音乐表现中的重要性。 2、熟悉音乐的旋律、节奏和音高。 3、通过本课增加学生对少数民族音乐的了解和兴趣。 教学难点、重点： 1、了解、发现乐曲的艺术特点。 2、感悟乐曲的情绪。 教学过程： 一、了解《森吉德玛》 1、简介：森吉德玛就是一位蒙古草原上的女孩的名字，蒙古有首民歌就叫《森吉德玛》。我国音乐家贺绿汀先生根据这首民歌编写了一首管弦乐合奏曲，下面我们来完整地聆听一遍。一边听一边看谱，同时考虑几个问题：音乐主题一共出现了几次？每次的速度有什么不同？每次表现的情景有什么不同？ 2、聆听，师生交流。 二、表现《森吉德玛》 1、唱一唱，唱完说一说乐曲共有几个乐句？分句唱一唱。 师生接龙，学生唱第一小句，大家接着唱第二小句。小组接龙，交换。 改变一下演奏的形式，把这首曲子变为领唱和齐唱相结合的方式，哪些同学来领唱呢？领唱的同学唱每个乐句的前面四小节，后面的部分大家齐唱。 改变乐曲的速度，老师再加上一个特殊的打击乐器来给大家伴奏，我们一起把草原上热闹欢快的场面表现出来。 2、加上节奏乐器音乐是不是变得更加欢快了？你们想知道我是用怎样的节奏来给大家伴奏的吗？ 这些节奏都非常简单，请大家用自己的身体乐器来给音乐加伴奏。 X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0 XX | 0 XX | 0 XX | 0 XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0X XX | 0X XX | 0X XX | 0X XX | X 0 | X 0 | X 0 | X 0 | 0 X | 0 X | 0 X | 0 X | 3、节奏练习，加上管弦乐的音乐。 4、为了加深大家对这首乐曲的记忆，老师自己给这首乐曲创编了歌词，请大家和我一起来唱一唱。 我的家乡在蒙古草原上，辽阔美丽的大草原。 草原上有成群的牛羊，蓝天白云乐悠悠。 唱起歌来跳起舞，琴声悠扬传四方。 欢迎大家来做客，亲爱的朋友们，大家来做客。 草原欢迎你，草原欢迎你，大家来呀！ 三、了解管弦乐 管弦乐系指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成。有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整，或加用钢琴、竖琴、钢片琴等。我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器，亦属常见。 四、小节 今天我们学会了一首蒙古民歌改编的管弦乐曲，也学会了一首由老师自己编的歌曲，老师可以看出大家学习的兴趣很浓，这么高难度的乐曲，我们花了一节课的时间一步一步地克服了困难