2019-2020年四年级下册第7课《山谷静悄悄》教案.docVIP

2019-2020年四年级下册第7课《山谷静悄悄》教案 教学目标： 1、指导学生，尝试用不同的力度演唱歌曲《山谷静悄悄》，表现音乐形象。 2、注意休止符的运用、掌握顿音的唱法、认识力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用。 3、激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。 教学重点： 1、准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。 2、根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。 教学准备： 钢琴、 多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学。 1、师生问好。 2、确立坐姿。 3、复习《友谊的回声》。 二、学习《山谷静悄悄》。 1、导入。　　 师：刚复习的《友谊的回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。 师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？ 生：有树林、花、小溪、小鸟…… 2、师：今天我为大家又带来了一首有关山谷的歌曲——《山谷静悄悄》。 3、初听歌曲，感受歌曲情绪。 4、复听歌曲，认真看歌词。 思考： 什么在飘飘？ 什么在闪耀？ 什么在奔跑？ 生讨论回答。 5、分两部分学习。 A、学习歌曲第一部分。 老师范唱第一部分，思考 “这时的山谷是怎样的呢？” 跟琴唱第一部分歌谱。 （2）按节奏朗诵第一部分歌词。 师：这首歌旋律美，歌词也写得很美，我们一起把前三段歌词念一念。 （3）学唱第一段歌词。 （4）生自学第二、三段歌词。 （5）跟琴完整地演唱歌曲第一部分。 （6）分组演唱第一部分的3段歌词。 B、学习歌曲第二部分。 师范唱第二部分，思考：再听听有什么声音？“叮咚叮咚”是什么声音？ 生听曲回答。 学生自学前两个乐句，师纠正错误。 （3）跟琴完整地演唱第二部分。 6、师：你觉得应该用什么声音来表现歌曲呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽山谷吗？用你们的声音告诉老师，好吗？ 生合唱全曲。 7、请你带着想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《山谷静悄悄》 小结： 师：今天，我们又认识了哪几个好朋友呀？ 生：中弱、很弱、渐强和渐弱。 师：这些常用的力度记号在音乐中起到了非常重要的作用，以后老师还会带你们去认识更多的音乐朋友，让你们去感受音乐的神奇和美妙！ 附送： 2019-2020年四年级下册第7课《羊肠小道》教案 教学目标： 1、初步了解美国大峡谷和希腊的小岛桑托尼。 2、能感受管弦乐合奏《羊肠小道》各乐段的情绪并能联想到乐曲所描绘的情景。 教学重点与难点： 1、通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。 2、分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。 教学准备： 多媒体，录音机，磁带。 教学过程： 音乐导入：听，这是什么动物的叫声? 1、播放《羊肠小道》的引子部分的驴叫。 2、介绍作品名称及组曲《大峡谷组曲》。 过渡语：我们欣赏音乐的时候为什么能联想到某些情景呢？那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐请同学们想一想，这些音乐模仿了什么声音？ 教师：播放音乐。 ①小提琴模仿驴嘶鸣的音乐片段。 ②用椰壳表现驴蹄声音的音乐片段。 ③八音盒的音乐片段。 ④表现流水的音乐片段。 学生：聆听音乐并回答。 教师：同学们的想象力很丰富，虽然大家联想的结果有所不同，但都能从音乐中联想到一定的情景。如果把这些音乐限定在特定的环境之中，那么大家的联想就可能会近似了。现在我们一起来欣赏美国作曲家格罗菲的一首管弦乐组曲《大峡谷》选段中的《羊肠小道》，听一听，这首乐曲表现了一个什么样的情景。 学生：聆听音乐并回答。 教师：这一部分你能听到什么声音呢？ 学生：聆听音乐并回答。 欣赏乐曲第二部分。 教师：在这一部分同学们又能听出什么东西呢，大家可以用自己喜欢的动作表演出来。 复听第一与第二部分。 教师：两部分连起来欣赏故事就较完整了。 完整欣赏全曲。 小结： 同学们回家之后根据乐曲编一段小故事吧。下课！ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！