2019-2020年四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎》教案.docVIP

2019-2020年四年级下册第9课《歌唱二小放牛郎》教案 教学目标 1.通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。 2.认识和分析歌曲叙事的方式。 3.以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音乐的感受。 教学重、难点 1.欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 2.能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3.多段歌词连贯地聆听和记忆。 教学过程 一、导入新课 1.讲述英雄的故事。 欣赏《英雄儿女》视频片段。 2.学生说一说自己知道的小英雄故事。 二、欣赏歌曲 1.师：同学们知道吗？音乐也能给我们讲述许多感人的故事。今天，我们就来聆听音乐中的故事。 教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》音频，学生聆听感受歌曲的情绪。 学生谈一谈感受。 师：大家听得真投入，我们都被歌曲深深地打动了，这首歌曲的名字叫《歌唱二小放牛郎》，是一首具有民歌风格的叙事歌曲，讲述了一个催人泪下的革命小英雄的故事。 2.请同学讲述这个故事。 师：歌曲用七段歌词讲述了王二小的英雄事迹，由于旋律优美动听，歌词情节扣人心弦，不但不使人觉得单调乏味，反而让人感到回味无穷。老师也非常喜欢这首歌曲的旋律，接下来老师弹弹这首歌曲的旋律，同学们感受音乐的美，心中缅怀革命小烈士的崇高品质。 三、歌曲演唱 （一）学唱旋律 教师出示《歌唱二小放牛郎》的曲谱。 1.老师弹奏歌曲旋律，学生轻声哼唱。 2.老师弹奏歌曲旋律，学生再次哼唱并划旋律线。（感受旋律起伏变化） （二）学唱歌词 1.学生有感情地朗读第一段歌词。 2.学生演唱歌词。 教学要求：在演唱歌曲时，要注意有气息支持，声音连贯。 3.教师播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，学生完整演唱歌曲。 （三）表现歌曲 1.学生分小组设计歌曲演唱形式（领唱、齐唱、配乐朗诵）。 例： （1）领唱与齐唱的结合（一、二、五、六段为领唱，三、四、七段为齐唱）。 （2）可老师领唱，学生齐唱，进行分工合作。 （3）学生分组接唱。 2.学生可分组进行比赛，教师评价。 3.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》动画。 四、课堂小结 我们今天每一个人都被王二小的精神所感动，希望大家珍惜现在的美好生活，最后在同学们动听的歌声中结束今天的课程吧。 附送： 2019-2020年四年级下册第一二单元月考试卷 班级： 姓名： 号数： 成绩： 一、填一填。27分，前4小题每题2分，其余一空一1分。 1、0×5＋5÷5=（ ） 2、如果要改变算式48＋32÷4的运算顺序，先算加法，再算除法，那么算式是（ ） 3、一个算式里只有加减法或者只有乘除法，就要（ ）。 4、博物馆上午有320人参观，中午离去85人，下午又来了128人，现在有 （ ）人。 5、看图，填一填。 1）小军家在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向上， 距离大约是（ ）米。 2）小红家在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向上， 距离大约是（ ）米； 学校在小红家的（ ）偏（ ）（ ）方向上， 距离大约是（ ）米。 6、49－6×2＋11应该先算（ ），再算（ ），最后算（ ）。 7、3○3○3○3=1 3○3○3○3=3 3○3○3○3=7 3○3○3○3=8 二、说一说从车站到学校的方向和路程，然后填一填。8分+3分=11分 1、从车站到学校的路线图：从车站出发向（ ）方向走（ ）米到达书店，再向（ ）偏（ ）（ ）方向走（ ）米到达邮局， 最后向（ ）偏（ ）（　）方向走（　　）米就到达学校。 ２、从学校到车站所走的路线是：　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、计算（共30分） 1、口算。12分 25×4= 7×7÷7×7=　　　　　　 52＋25－52＋25= 125×8 = 100－50×2=　　　　　　 70×10－400= 310－90= 180－80+20=　　　　　　　100+100×0= 180+20= 72÷9×48÷8=　　　　 64÷64×7= 2、递等式。18分 1000－71×8 （1800－800）×4 19×96－962÷74 　　　　　　100