人教版高中生物必修3课件：《5.2生态系统的能量流动》（51张ppt）（共51张幻灯片）.ppt

能量金字塔 由单位时间内各营养级所得到的能量数值 由低到高绘制的图形叫做能量金字塔. 四、金字塔种类： ①能量金字塔 （1）为什么食物链一般不超过五个营养级？ （2）为什么“一山不容二虎”？ 低 高 低 高 营养级 能量 A B C D 第一营养级 第二营养级 第三 营养级 第四 营养级 ②数量金字塔 人们对一片草地上的所有生物成员作了统计： 生产者（野草） 5 842 424株； 初级消费者（草原动物、昆虫） 708 624只； 次级消费者（肉食动物、吃昆虫的小鸟） 354 904 只； 三级消费者（肉食动物、吃小鸟的鹰） 3只。 如把各个营养级的数量用绘制能量金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？有没有例外？ 数量金字塔 1树 ＞1000昆虫 若干 只鸟 能量金字塔 昆虫 鸟 树 1树 特殊情况： ③生物量金字塔 浮游动物 生物量金字塔 浮游 植物 特殊情况： 生物量：现存生物有机物的总量 每一阶段含义：每一营养级储存的有机物总量 设计生态农业的原理：物质循环再生，能量多级利用 五、研究能量流动的实践意义 1、实现能量的多级利用和物质的循环利用， 提高能量的利用率 思考与讨论 我国古代就已发展出”桑基鱼塘“生产方式：利用桑叶喂蚕，蚕沙养鱼，鱼塘泥肥桑，在桑、蚕、鱼之间形成良性循环。古人在设计这种农业生产方式时，不一定清楚其中的科学道理，请从生态系统能量流动特点出发，分析这种设计的合理性。 从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高生产效益。 2、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分 农田除杂草，灭虫、灭鼠、剪枝 小结 生态系统的能量流动 概念 过程 特点 实践 意义 单向流动 逐级递减 传递效率10％～20％ 指生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失过程。 1、帮助人们科学规划、设计人工生态 系统，使能量得到最有效的利用。 2、使能量持续高效地流向对人类最 有益的部分。 A、先吃鸡，再吃玉米 玉米 鸡 人 玉米 鸡 人 B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 6、下图是某生态系统中食物网简图，图中甲—庚代表各种不同的的生物，请据图回答 （1）此生态系统中作为生产者的生物是 ，作为次级消费者的生物是 （2）、若该生态系统受到重金属污染，那么在体内积存重金属污染物最多的生物是 。 （3）该生态系统只表示部分成分，图中未表示的成分为 非生物的物质和能量 有多少条食物链？ 5条 （5）已知各营养级之间能量的转化效率为10%，若一种 生物摄食多种生物时，各种生物被摄食的生物量相等 则丁每增加10千克，需要消耗生产者 千克 解：根据题意，丁从庚和甲摄取的生物量相等，则设从戊-庚－丁需消耗戊的量为x千克， 设从戊－甲－丁需消耗戊的量为Y千克 设从戊－己－甲－丁需消耗戊的量为z千克 x.10%·10%=10·1／2=500 y.10%·10%=10·1／2·1／2=250 z·10%·10%·10%=10·1／2·1／2=2500 500+250+2500=3250克 (高考全国卷Ⅰ)某种植玉米的农场，其收获的玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食，玉米的秸秆则加工成饲料喂牛，生产的牛和鸡供人食用。人、牛、鸡的粪便经过沼气池发酵产生的沼气作为能源，沼渣、沼液作为种植玉米的肥料。据此回答(不考虑空间因素)： (1)请绘制由鸡、牛、玉米和人组成的食物网。 (2)牛与鸡之间________(有、无)竞争关系，理由是____________________________ 。人与鸡的种间关系是____________，人与牛的种间关系是____________。 无 它们所需食物资源不同(牛食玉米秸秆，鸡吃玉米子粒) 捕食与竞争 捕食 (3)流经该农场生态系统的总能量来自________所固定的________，无机环境中的碳以________形式进入该人工群落。 (4)假设该农场将生产玉米的1/3作为饲料养鸡，2/3供人食用，生产出的鸡供人食用。现调整为2/3的玉米养鸡，1/3供人食用，生产出的鸡仍供人食用。理论上，该农场供养的人数将会________(增多、不变、减少)，理由是_________________________ _______________________