112文字处理的基本操作.doc

第一单元 文字处理及其应用 1.1.2文字处理的基本操作 教学目标 理解表格在文字处理中的作用。 能使用3种方法创建表格 学生使用表格属性对话框设置表格。 教学重点和难点 教学重点制作表格 教学难点合并、拆分单元格 教学方法 演示法：教师演示合并单元格。 练习法：自主制作表格。 情感态度价格观 我们的目的是要教会学生怎么学，在操作的过程中，学生遇到问题，可以利用组员之间的帮助，通过自学协商的方法解决部分问题。 教学准备：1.教学环境多媒体网络教室 2.教学资源 教学课件 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导课 （5分钟） 复习：插入三列四行表格，按以下要求操作。 在单元格中输入文字。 设置表格属性。 调整单元格大小。 设置文字格式。 天 行 健 人 自 强 生 我 材 为 兴 邦 讲授： 制作表格的要领 使用表格呈现信息的特点 讨论： 表格有哪些用途？（课程表、简历、成绩单……） 一般在个人基本情况信息表中，需要设置哪些栏目？ （姓名、性别、住址、兴趣……） 出示课题：文字处理的基本操作（课时2） 自主操作 听讲 讨论 明确课题 通过复习回忆学过的知识，为以下学习做好准备。 插入和制作表格 （25分钟） 引导学生阅读教材P7的读一读内容，理解创建表格的3种方法。 学生活动：根据个人情况，用纸笔，画一张个人基本信息表草图。 交流：展示学生画的草图，学生讲述设计理由和表格的用途。 演示：制作不规则表格的关键操作。 合并、拆分单元格。 合理设置单元格大小 调整栏目的前后顺序，使得表格更整齐。 学生练习：按教材P8的做一做的操作步骤操作。 教师巡视，个别辅导。 小组交流，观看别人的作品，改进自己的不足。 班级交流，按以下要求评价展示的表格： 设计的表格，是否方便阅览？ 内容是否完整？ 单元格大小是否合适？ 学生练习： 表格需要修补的学生，修改完善自己的作品。 学有余力的学生完成教材P9的试一试任务。 阅读指定的教材内容。 动手作图。 观看，思考，发表见解。 观看演示。 练习，互相帮助。 参与交流 练习。 在教师引导下，学生自主学习，通过设计表格，提高实际应用能力。 成果展示是对学生学习的评价，是教学和学习活动中的重要一环。通过交流，取长补短，增强学生的自信心和自豪感。 页面设计和打印预览 （10分钟） 指导学生阅读教材P10的读一读内容。 讲授： 预览的作用：看打印机输出的效果。 分析纸张大小、页面设置内容：开本、页边距。 学生练习：按照教材P10的做一做操作步骤操作，互相帮助。 教师巡视，个别指导。 教师打印小组推荐的表格作品。 阅读教材 听讲 练习 验证结果。 引导学生阅读任务，明确目标，完成任务，验证Word“所见即所得”设计理念。 总结 （5分钟） 梳理本节课主要内容： 创建表格的3种途径： 表格菜单 工具栏中的插入表格按钮。 工具栏中的表格和边框按钮。 单元格设置：合并、拆分单元格。 调整表格行高、列宽。 页面设置和打印： 选择纸类型。 设置页边距。 预览打印效果。 输出作品，验证效果。 表扬积极参与的学生。 填写学习效果反馈自评表（见附表）。 交流：通过本课的学习，有什么收获？ 听讲 共享喜悦 填表 讨论 填写自评表，了解知识点掌握情况，课后可对薄弱的环节加强练习。通过评价，让学生吸取他人的优点弥补自己的不足，进一步巩固和提高学习效果。 [附] 学习效果反馈自评表 知识点 掌握情况 自评得分 独立完成 通过帮助完成 未有完成 创建表格 合并单元格 插入（删除）行列 设置文字方向 调整行高、列宽 设置边框和底纹 课后反思：