心理学文献检索与利用教学大纲.doc

《心理学文献检索与利用》课程教学大纲 一、课程介绍 （一）课程目标及地位 课程概述包括如下内容： 1．该课程设置的主要目的（依据就业岗位需要阐述）； 了解网络信息检索的基本概况及网络信息检索的未来，熟悉信息检索相关概念。掌握网络信息检索的类型、现状、用户、获取方式、信息资源的构成，并熟悉馆藏资源相关概念；国内主要中文数据库资源情况；国外数据库的基本概念及检索方法；熟悉主要信息源，掌握国外文摘数据库的检索方法；熟悉网络信息资源检索工具、检索方法以及网络搜索引擎的应用，掌握网络信息检索方法及信息的搜索、整理与分析，学会利用检索信息撰写学术论文。 2．该课程在整个专业课程体系中的地位； 文献检索课启迪大学生的智慧潜能，普及信息检索知识和方法，强调培养学生利用图书馆的基本技能，“工欲善其事，必先利其器”，提高学生信息意识、信息能力和信息观念。 文献检索课作为培养学生从文献中获取知识信息的一门科学方法课，早在20世纪80年代，就被国家教委明确要求作为全国各高校的必修课。有的学校更是把它列为学校的重点课程。 1999年6月中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，要“重视培养学生收集处理信息的能力”。文献信息载体呈现复杂多样的形式,文献信息资源数字化的水平不断提高,信息传播与服务的手段也越来越网络化,远程教育、网络化多媒体教育将成为主要的教学形式。文献检索课是一门基础性、实用性很强的课程，可以为多学科服务，是学生了解各科专业的相关文献。 文献检索直接与信息意识相联系，信息意识是人们对信息和信息活动的肯定性认识、正向情感体验和积极意向的有机结合体，信息意识的有无或强弱直接影响到学生的信息行为与信息利用效果。 3．该课程在专业学习目标中的作用以及该课程与前后课程的联系。 本课程主要介绍信息检索相关的概念和检索利用方面的知识。包括信息检索的基本常用工具、检索技巧的介绍分析，并介绍心理学等方面的主要网络信息源，其中重要网络搜索工具及专业主要网络信息源都以检索案例的形式详细介绍其检索方法与技巧。需要学生学过计算机基础，通过本门课程的学习，学生能够对网络信息资源及其检索方式有一定的认识和了解，并能通过一定的检索方法较快的在网上查找到心理学方面所需要的知识。 （二）教学基本要求 1.思想道德与职业素质目标主要是指通过该课程的学习，通过本课程的学习，提高大学生自学能力、科研能力及创新创业能力；提高大学生思想素质及综合分析问题的能力；为社会培养有信息意识的、有创造性的、有综合思维能力的人才。 2.知识目标主要是了解文献及信息检索的类型，掌握文献检索、目录检索、事实检索的方法。 3.技能目标 1）专业能力：根据心理学科不同的研究课题选用适当的检索系统，使用多种检索系统完成课题的检索。掌握获取原始文献的主要方法。 2）方法能力：熟练掌握计算机信息检索的技术、方法及技巧，重点是网络信息检索。包括选择数据库、制订检索策略、分析检索结果等。 （三）课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排第, 培养大学生生学能力和独立获取文献信息、分析、研究、解决问题的能力，以及培养大学生的创造能力；难点是网络信息检索的利用。重点章节是第四章、第五章、第六章、第七章、第八章。难点章节是第四章、第五章、第七章、第八章。 （四）课程教学方法与手段 《心理学文献检索与利用》教学以课堂讲授教学法为主，在教学中要多开展多媒体影视课件应用的教学活动。在加强基础训练的同时，采用实践教学与理论教学相结合的教学方法，充分调动学生积极性，激发学生创造力，最大限度地让学生通过实践课真正掌握本专业领域手工文献检索工具和数据库资源的使用方法。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据课堂教学的具体情况，选择相应的教学方法。 （五）教学时数分配表 《心理学文献检索与利用》教学时数分配表 教学内容 各教学环节学时分配 采用何种多媒体教学手段 章节 主要内容 讲授 实验 实践 指导 自学计 1 网络信息检索的基本概况 1 1 多媒体课件 2 信息检索相关概念 1 1 多媒体课件 3 馆藏资源相关概念 1 1 多媒体课件 4 内主要中文数据库资源情况 1 2 3 多媒体课件 5 国外数据库的基本概念及检索方法 1 2 3 多媒体课件 6 国外文摘数据库的检索方法 1 1 2 多媒体课件 7 资源检索工具、检索方法以及网络搜索引擎的应用 1 2 3 多媒体课件 8 信息的搜索、整理与分析 利用检索信息撰写学术论文 1 1 2 多媒体课件 合计 8 8 16 （六）教材与主要参考书 教材：《信息检索与利用》，陈氢，陈梅花主编.，清华大学出版社,2012年出版 参考书： 1