探寻学校文化路径提升文化育人品位.docVIP

探求学校文化管理 提升文化育人品位 胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话中提出，要文化育人，引起了教育界的热烈反响。文化的传承和创新，不仅是大学的重要任务，也是小学教育的根本所在。学校文化，是指由学校成员(包括校长、行政人员、教师、学生及家长)的价值观与行为模式所形成的独特文化，是学校特有的精神环境和文化氛围，是学校办学理念、办学目标、学校传统、校风、校貌的综合体现。它影响着学校里每一个成员的价值信念和个体成长，也影响着学校的发展路径和终极追求。学校文化是通过外在的标语号，在学校里营造一些文化气息。真正的学校文化绝不是外在可见的标语或号那么简单，真正的文化是人们自觉行为背后的观念与思想，是一种内在的精神。）校园雕塑它校园文化的凝聚标识是校园精神文明的载体，彰显着校所独有的人文精神和独特理念，潜移默化地润泽着的美学修养、提升的文化品位。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，用知识竞赛或考试的办法，督促学生学习掌握制度的内容，使大家明白应该怎样做，不应该怎样做；违反了规定要受到什么处罚，条件将得到什么奖励，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。 总之，课外活动要兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与安闲、努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。变命令式为倡导式，变禁绝式为诱导式，变接受式为参与式。充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让