第五章思路与结构.pptVIP

第一部分应用文书写作理论知识 第五章 思路与结构 第五章 思路与结构 第五章 思路与结构 第一节 思维、思路与结构概述 第二节 应用文书写作的常用思路 第三节 应用文书的结构 第四节 行政公文正文基本内容模块及结构模式 【复习与训练】 【参考答案】 第一节 思维、思路与结构概述 教学目的： 通过精讲理论知识和实训，认识思维与思路的基本含义，明确应用文书写作的思维特点，认识思路对应用文书结构的作用。　 教学重点： 应用文书写作的思维特点 思路对应用文书结构的作用 复习与训练 教学难点： 思路对应用文书结构的作用 复习与训练 教学时数： 理论教学0.5课时 实训教学0.5课时 第一节 思维、思路与结构概述 一、思维与思路的基本含义 通俗地说：所谓的“想”和“算”，就是思维。 心理学对思维的表述：思维，是具有意识的人脑对于客观现实的本质属性和内部规律做出的自觉、间接和概括的反映。 人的思维与语言紧密联系。 语言是思维的载体，人需要借助语言进行思维。 丰富我们的语言，就相当于打磨了思维的“武器”。 思路，是思维活动的运行轨迹。 文章思路，就是作者构思和写文章时，有规律、有条理、有方向、连贯的思维过程的“路线”。 文章的思路，应当是作者整体思维、系统思考的结果。 第一节 思维、思路与结构概述 二、应用文书写作的思维特点 任何写作，都是思维的艺术。 思维主宰着写作的全过程。 写作有其共同的思维规律，而不同门类的写作，又有其不同的思维特点。 一般说来，应用文书写作，有以下思维特点： 第一节 思维、思路与结构概述 (一)构思行文主要运用逻辑思维 文艺创作主要采用以形象组合为主体的形象思维。 所谓逻辑思维，是一种舍弃具体表象，依靠概念、判断、推理而进行的思维活动，它要在思维过程中实现由形象到概念、由具体到抽象的转变，并以抽象的概念来揭示事物的本质，表述认识的结果。 凭借逻辑思维来实现—— 选题立意的过程； 选择材料的过程； 安排结构； 下笔行文，也主要是靠严谨的、理性的逻辑思维驱动笔端。 第一节 思维、思路与结构概述 逻辑思维是以逻辑推导为主体的思维形式。 逻辑思维不像形象思维那样除凭借语言外还可凭借形象、色彩、声音来思维，它只能依靠语言来思维。 强调应用文书以逻辑思维为主，并不排斥以形象思维为辅，而且，有时还要借助灵感思维。 第一节 思维、思路与结构概述 (二) 思维主体注重群体思维 应用文书代机关立言，反映集体的意志、领导的意图，它构思、成文、制发的整个过程已经集中了领导和群众的众多意见、主意，是集体劳动的成果、群体思维的结晶。 第一节 思维、思路与结构概述 (三) 思维走势以定向思维为主 执笔者在起草应用文书时，通常有较强的被动性、服从性，往往是“意在笔先”；选择材料常有一定的目标、范围；安排结构，直至选用文种、确定格式，都事先有个轮廓。这反映出应用文书写作构思行文以定向思维为主，不可以随意采用发散思维、求异思维等。 第一节 思维、思路与结构概述 (四)思维过程常有一个由被动思维向主动思维的转化过程 文艺创作过程，思维起点通常是作者的主动思维。 而应用文书撰写者常常是“奉命而作”，思维起点常常是被动思维——由“要我写”变为“我要写”。 第一节 思维、思路与结构概述 三、思路对应用文书结构的作用 文章的运思路线，总的来说，存在时空线、逻辑线、情感线和意识流线等类型。 应用文书写作的运思，主要沿逻辑线和时空线展开。 文章的结构，是作者认识客观事物的内部规律和事物之间的相互联系的思想脉络在文章中的体现和反映。 张志公在《怎样锻炼思路》一文中写到：“思路，这是关乎文章结构的最根本的东西。” 也可以说，思路是文章的脉络，而结构是思路的外在表现，或是思路的物化。 第一节 思维、思路与结构概述 思路是形成结构的基础。 如果文章结构杂乱无章，则表明作者的思路杂乱不清； 如果文章结构不严谨不清楚，则表明作者的思路不缜密不清晰。 要想写好文章，首先必须理清理顺思路。 第二节 应用文书写作的常用思路 教学目的： 通过精讲理论知识和实训，明确应用文书写作的常用思路，掌握递进思路、并列思路和比较思路的用法。　 教学重点： 递进思路及其用法 并列思路及其用法 比较思路及其用法 归纳与演绎思路及其用法 复习与训练 第二节 应用文书写作的常用思路 一、递进思路 递进思路是运用递进思维方法而形成的一种思路。 递进思路也是经济文书写作的常用思路之一。 递进思维是认识事物或事理由浅入深、由表到里、由低到高、由小到大、由轻到重，层层递进、循序渐进的一种思维方法。 运用这种思维方法，可以： 深入地、清晰地阐释某些比较复杂的事理； 说明某些比较复杂的关系； 有助于深刻认识事物的本质属性；使文章达到一定的深度。 第二