第十一章小学数学规则教学.pptVIP

第十一章 小学数学规则教学 主要内容 §11.1 小学数学规则教学概述 §11.2 小学数学规则教学的过程与方法 §11.3 数的运算教学 11.3.3 笔算教学 实例引入 例证分析 概括法则 理解和应用 11.3.4 数的运算教学设计示例 “乘法分配律”教案 （“教学过程”部分） 一、引导观察 （一）学生复述乘法结合律 （二）口算 （3+4）×2 3×2+4×2 （4+8）×25 4×25+8×25 提问：①说出各题运算顺序。 ②它们的算式是否相同，结果怎样？ 二、比较分析 利用投影出示例5（画有红、白小木块）的幻灯片。 1.让学生数一数图上一共有多少个小木块？白木块每行多少个？红木块每行多少个？一共多少行？怎样列式计算？ 板书：（5+3）×4 =8×4 =32（个） 问：白木块每行多少个？共多少行？白木块一共多少个？红木块每行多少个？共多少行？红木块共多少个？红、白木块共多少个？ 列式计算： 板书：5×4+3×4 =20+12 =32（个） 2.比较两种解法各先算什么？再算什么？ 3.通过上述两种解法，你发现了什么？ 板书：（5+3）×4=