人音版八年级下册音乐精品教案（2017年版本）.docx

音 乐 教 师 备 课 笔 记学校 年级 八年级教师 2017 学 年 第 二 学 期 中学 音乐学科第 16 册教学计划教材分 析（一）教材内容分析本 册 教 材 共 分 五 个 单 元 ， 内 容 丰 富 多 彩 ， 既 有 民 族 的 、 戏 曲 的 , 又 有 外 国 的 ， 把 音 乐 置 身 于 大 文 化背 景 中 ，以 文 化 主 题 组 织 教 材 。每 一 单 元 内 容 的 安 排 上 都 具 有 一 定 的 相 关 性 或 联 系 性 ，各 单 元 之 间又 注 意 内 容 的 衔 接 性 或 层 递 性 。让 学 生 在 实 践 操 作 中 ，逐 步 获 得 学 习 音 乐 必 须 掌 握 的 浅 显 音 乐 基 础知 识 与 基 本 技 能 。（二）全册教材重点与难点1 、 能 够 用 热 情 、 欢 快 、 圆 润 、 抒 情 的 声 音 演 唱 歌 曲 。2 、 能 够 对 我 国 的 民 歌 和 戏 歌 风 格 的 音 乐 作 品 感 兴 趣 。3 、 体 验 西 北 地 区 民 歌 的 风 格 。 知 道 陕 北 “ 信 天 游 ” 和 青 海 “ 花 儿 ” 的 知 识 。4 、 对 我 国 京 剧 音 乐 产 生 兴 趣 ， 乐 于 了 解 其 历 史 发 展 、 表 现 形 式 和 艺 术 特 色 。5 、 能 够 对 欧 洲 音 乐 感 兴 趣 ， 喜 欢 聆 听 舒 伯 特 、 莫 扎 特 的 作 品 。（三）全册教材教学目标1 、 通 过 音 乐 知 识 的 传 授 、 音 乐 技 能 的 训 练 、 优 美 乐 曲 的 陶 冶 ， 激 发 学 生 对 音 乐 学 习 兴 趣 ， 自 觉 地上 好 音 乐 课 ， 感 受 音 乐 的 魅 力 。 能 够 对 我 国 的 民 歌 、 京 剧 、 弦 乐 等 有 所 了 解 ， 以 正 确 的 态 度 对 待 世界 多 元 音 乐 文 化 。2 、能 够 选 择 用 欢 快 、轻 快 活 泼 、高 亢 、舒 缓 低 沉 、优 美 抒 情 等 不 同 的 情 绪 来 演 唱 不 同 风 格 的 歌 曲 。3 、 能 够 用 自 然 圆 润 而 有 弹 性 的 声 音 来 演 唱 歌 曲 。4 、 学 习 并 掌 握 调 号 、 唱 名 、 节 奏 、 力 度 、 乐 曲 曲 式 、 反 复 符 号 等 乐 理 知 识 。学 生 情 况 分 析初 二 的 学 生 对 教 材 中 的 音 乐 感 受 ，音 乐 知 识 等 有 了 一 定 的 了 解 ，在 学 习 上 有 了 一 定 的 认 识 ，知 道 学习 的 重 要 性 ，在 音 乐 的 审 美 鉴 赏 能 力 上 有 了 一 定 的 提 高 。但 初 二 学 生 学 习 的 积 极 性 没 有 初 一 高 ，参与 获 得 的 主 动 性 较 弱 ， 对 音 乐 知 识 的 系 统 不 够 明 确 ， 知 识 结 构 层 次 不 是 很 健 全 。提 高 教 学 质 量 措 施1 、 认 真 备 课 ， 做 好 课 前 备 课 工 作 ， 为 能 使 学 生 上 好 课 做 好 充 分 的 准 备 工 作 ， 备 课 时 注 意 与 新 课 标结 合 ， 并 注 意 备 学 生 。2 、 因 材 施 教 ， 对 不 同 的 学 生 要 注 意 采 用 不 同 的 教 学 手 法 ， 使 学 生 能 够 充 分 发 展 。3 、 设 计 好 每 堂 课 的 导 入 ， 提 高 学 生 的 学 习 兴 趣 。4 、 课 堂 形 式 设 计 多 样 ， 充 满 知 识 性 、 趣 味 性 、 探 索 性 、 挑 战 性 以 及 表 演 性 。 最 大 限 度 的 调 动 学 生的 积 极 性 。 并 使 他 们 最 大 限 度 地 学 到 知 识 ， 掌 握 技 能 。 并 注 意 在 课 堂 上 采 取 一 定 的 形 式 ， 培 养 学 生的 团 结 协 作 能 力 及 创 新 能 力 。5 、 积 极 和 其 他 学 科 沟 通 ， 积 极 研 究 学 科 整 合 。 响 应 新 课 标 要 求 。6 、 多 看 多 听 其 他 学 校 的 课 程 ， 在 本 校 多 实 施 ， 使 学 生 开 阔 眼 界 。 教 师 从 中 总 结 经 验 。其 他1 、 认 真 参 加 教 研 组 的 集 体 备 课 活 动 ， 并 做 好 记 录 。2 、 认 真 开 展 艺 术 社 团 活 动 ， 使 学 生 掌 握 更 多 的 特 长 。3 、 积 极 参 加 学 校 组 织 的 业 务 学 习 ， 认 真 做 好 笔 记 。4 、 苦 练 教 学 基 本 功 ， 充 实 自 己 ，