行政推动模式驱动教研带动促综合实践活动课程常态有效.pptVIP

补偿和超补偿 补偿是指为了修补某种破坏使其回复到某种状态而进行的活动。 超补偿是指不仅要使恢复到原先状态的水平并且还能有所增强。 补偿和超补偿 每株棉花摘除 8个早蕾后 ,最终成铃数增加 13 4% ,其中下部第 6及其上果枝的成铃数增加较多。处理组棉叶中可溶性糖和淀粉含量上升 ,氨基酸含量下降 ,光合作用强度加大 ( 3 6 %～ 6 7% ) ,叶面积系数增加 8 5 %～ 2 8 1% ,单株生产力增大 ,从而揭示了超补偿作用的重要机制。 教育是否也有补偿和超补偿？ 番禺 从2003学年实施新课程开始，根据广东省和广州市关于综合实践活动课程开发与实施的指导意见，区教育局从宏观（区域）、中观（镇/片）、微观（学校）层面，对“课程研发、课程管理、课程实施、课程评价”进行了整体设计与规划，通过“行政推动、模式驱动、教研带动”（三动），推动了综合实践活动课程区域常态有效实施。 中考各年情况 各年中考与广州市平均分之差 一、行政推动：从思考到规划 二、模式驱动：从用模到创模 三、教研带动：从常态到有效 一、行政推动：从思考到规划（一）三点思考，三个定位