2011年海南高考生物试题分析.ppt

2011年海南高考生物试题分析 ——选择题部分 海南侨中 吴山 * 一、各题基本情况 （1）分布 必修1——1、3、4、5、12、14 必修2——11、15、16、17、18、19、20 必修3——7、8、9、13、21、22、23、24、 必修1+必修2——6、25 必修2+必修3——10 必修1+必修2+必修3——2 （2）分值 34% 17分 必修三 36% 18分 必修二 30% 15分 必修一 比例 分值 模块 特点：各模块所占分值接近，没有特别的倾向。 （3）难度 1 0.4以下 4 0.4—0.6 20 0.6以上 题量 难度系数 容易题：中等题：难题 = 8：1.6：0.4 二、特点 （1）题意直观，意图明确 如：1.关于动物细胞膜的叙述，错误的是 2.关于酵母菌的叙述，错误的是 3.关于细胞呼吸的叙述，正确的是 10.关于微生物的叙述，错误的是 14.关于酶的叙述，正确的是 15.关于RNA的叙述，错误的是 16.关于核酸的叙述，正确的是 （2）题型种类多样 有文字叙述题、图文题、遗传推理题、材料信息题、计算题、实验题 （3）注重考查生物学主干知识的基本概念与原理的掌握程度 （4）理论联系实际，突出能力考查 三、各小题的答题情况及分析 1.关于动物细胞膜的叙述，错误的是 A.细胞膜含有糖脂和糖蛋白 B.细胞融合与细胞膜的流动性有关 C.ATP为CO2分子通过细胞膜提供能量 D.细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的 C 分析：考查细胞膜的组成、结构及功能。 难度为0.711，答错学生多选A或D 感悟：要将课本的每一个例子、每一句话、每一个 字读透，烂熟于心。 2.关于酵母菌的叙述，错误的是 A.酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因 B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外 C.培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长 D.碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同 B 分析：围绕酵母菌考查有关细胞遗传、呼吸终产物及种群数量变化的相关知识。 难度0.63 ，答错的学生多选A，其次为D。 感悟：对常考的生物材料（酵母菌、乳酸菌、大肠杆菌、豌豆等）要进行综合复习。它们不仅是生物实验的常用对象，也是考查各种知识点的载体。 3.关于细胞呼吸的叙述，正确的是 A.种子风干脱水后呼吸强度增强 B.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖 D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 B 分析：考查细胞呼吸原理的应用及水对呼吸作用影响 难度0.71，答错的学生多选C 感悟：要落实《资料分析》的功效，重在应用原理、 分析实例。 4.细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述错误的是 A.植物细胞能进行过程①和③或过程①或④ B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和② C.动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多 D.乳酸菌细胞内，过程①产生[H]，过程③消耗[H] B 分析：在不同种类的细胞中考查细胞呼吸的过程，且考查图文转化的能力。 难度为0.409，答错的学生大多数选A，几乎与答对的学生一样多，其次是D、C。 感悟：对同一生理过程的复习，既要牢记其统一 性，又要区别其多样性（差异性），并且需 要对教材有一定的拓展 5.某一不可逆化学反应（ ） 在无酶和有酶催化时均可以进行。当该反应在无酶条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后反应物浓度随反应时间变化趋势的曲线是 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 分析:以曲线的形式考查酶的催化作用。 难度系数0.678，答错的学生多选C，其次是D。 感悟：平时要重视变式训练，使学生思维开阔，反应敏捷。 D 6. 关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述，错误的是 A. 机体缺铁时，血红蛋白的合成量会减少 B. 成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA C. 血浆中的氧和Na+通过主动运输进入红细胞 D. 血红蛋白基因突变可导致镰刀型细胞贫血症 分析:以哺乳动物红细胞为载体，考查无机盐的作用、物质运输方式、遗传病的病因、转录等基础知识；涵盖了细胞的成分、结构、功能，综合性较强。 难度系数为0.699，答错的学生多选B。 C 感悟：以某一具体的生物细胞为例，辐射出相关的基础知识。复习时，对常用生物从不同知识层次进行归纳小结，使学生形成一个系统的知识网。 7. 关于哺乳动物下丘脑的叙述，错误的是 A. 下丘脑具有内分泌功能 B. 调节产热和散