高三物理图象问题专题复习.doc

高三图象问题专题复习 图象本质与特点 物理规律用数学表达出来后，实质是一个函数关系式，如果这个函数式仅有两个变量，就可用图象来描述物理规律。这样就将代数关系转变为几何关系，而几何关系往往具有直观、形象、简明的特点。因此，由图象处理物理问题可达到化难为易，化繁为简的目的。若将不同的研究对象的运动规律或同一研究对象不同阶段的运动规律在同一坐标上的图象作出来，那么图象可比较的特点就彰显出来。因此，图象可以处理对象多、过程复杂的一些问题。更有一些用文字或公式很难表达清楚地物理规律、物理过程，也可以用图象直观、简明地表达出来。利用图象法解题，思路清晰，过程简捷。应用图象研究物理问题，有利于培养学生数形结合，形象思维，灵活处理物理问题的能力，也是高考中体现能力的命题点。 近几年北京卷中的图象汇总： 2004 2005 2006 2007 静电透镜（21） 波动图象（17） 交变电（18） 测绘小灯泡的灯丝电阻R随电压U变化的图象（21） 带电粒子在电场中运动（23） 交流电（17） 研究小车在斜面上的运动（21） 给情景图 给波动图 给电路图和u-t正弦图 给电路图和R-U图 给方波u-t图 给电路图和i-t图 给坐标纸和部分数据点 选择题 选择题 选择题 实验题 计算题 选择题 实验题 选择v-x图 选择质点运动特点 选择各电学物理量函数 识图，选P-U图 综合 选择各物理量有效值 描点、画图s/t-t、图象应用求v0和a，方法的迁移 2008 2009 2010年1月调研 理想变压器和交流电（18） 波动和振动（17） 测电动势和内阻 波动和振动（16） 静电场性质（19） 测量电阻和等效表改装（21） 给u-t正弦图 给振动图像振动图像“轴”、 “线”、“点”、“斜率”、“面积”、“截距”等所表示的物理意义。在运用图象法求解物理问题时，还需要具有将物理现象转化为图象问题的能力。运用图象解答物理问题包括运用题目给定的图象解答物理问题及独立根据题设去作图、运用图象解答物理问题两个方面。 （1）运用题目给定的图象解答物理问题两个方面。 ①看清坐标轴所表示的物理量，明确因变量（纵轴表示的量）与自变量（横轴表示的量）的制约关系。 ②看图线本身，识别两个相关量的变化趋势，从而分析具体的物理过程。 ③看交点，分清两相关量的变化范围及给出的相关条件。明确图线与坐标的交点、图线斜率、图线与坐标轴围成的“面积”的物理意义。 (2)在看懂以上三个方面后，进一步弄清“图象与公式”、“图象与图象”、“图象与运动”之间的联系与变通，以便对有关的物理问题作出准确的判断。 建议以v-t图为重点，明白下述各方面问题，在此基础上进行类比或迁移！ 例1（2009年山东卷）．某物体做直线运动的v-t图象如图甲所示，据此判断图乙（F表示物体所受合力，x表示物体的位移）四个选项中正确的是（ ） 答案：B 【解析】由图甲可知前两秒物体做初速度为零的匀加速直线运动，所以前两秒受力恒定，2s-4s做正方向匀加速直线运动，所以受力为负，且恒定，4s-6s做负方向匀加速直线运动，所以受力为负，恒定，6s-8s做负方向匀减速直线运动，所以受力为正，恒定，综上分析B正确。 【提示】速度——时间图象特点： 在v-t图象中倾斜的直线表示物体做匀变速直线运动，加速度恒定，受力恒定。①因速度是矢量，故速度——时间图象上只能表示物体运动的两个方向，t轴上方代表的“正方向”，t轴下方代表的是“负方向”，所以“速度——时间”图象只能描述物体做“直线运动”的情况，如果做曲线运动，则画不出物体的“位移——时间”图象； ②“速度——时间”图象没有时间t的“负轴”，因时间没有负值，画图要注意这一点； ③“速度——时间”图象上图线上每一点的斜率代表的该点的加速度，斜率的大小表示加速度的大小，斜率的正负表示加速度的方向； ④“速度——时间”图象上表示速度的图线与时间轴所夹的“面积”表示物体的位移 “轴”、 “线”、“点”、“斜率”、“面积”、“截距”“割线”等所表示的物理意义。另外一些新图象，常常是处理变形后得到的（2007北京实验s/t-t图，2009北京实验测E和r中R-1/I图，2009广东实验探究金属丝电阻率 明确了两个坐标轴所代表的物理量，则清楚了图象所反映的是哪两个物理量之间的对应关系。有些形状相同的图象，由于坐标轴所代表的物理量不同，它们反映的物理规律就截然不同，如振动图象和波动图象。另外，在识图时还要看清坐标轴上物理量所注明的单位。历届都有大量考生因不注意这些细小的地方而失分的。比如，波动图象的横纵坐标都表示长度，但单位往往不一样，当判断质点在一定的时间内通过的位移和路程时经常出错，这样的错误太可惜，要杜绝出现。另外，还要注意化非一次