高考历史二轮复习近代中国思想解放的潮流课件（共15张幻灯片）.pptVIP

十　近代中国思想解放的潮流 考 向 分 析 考 题 引 路 强 化 训 练 2 3 1 易 错 防 范 4 考 向 分 析 近几年高考对该部分的考查，通常是引用文献材料设置情境，考查学生迁移和调动知识的能力，康梁的维新思想和新文化运动是考查重点。从题型上看，选择题和非选择题均有涉及。今后命题将延续这些趋势。 考 题 引 路 【例1】　(2015·海南·13)鸦片战争时期，魏源批评当时“御诸内河不若御诸海口，御诸海口不若御诸外洋”的海防主张，认为“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”。魏源的主张反映了这一时期(　　) A．海禁思想被远洋开拓思想所取代 B．洋务派开始着手海防建设 C．有识之士主张学习西方海防模式 D．清朝海军实力远逊于列强 【立意与点拨】　本题主要考查新思想的萌发，旨在考查正确解读材料的能力。解答本题的关键在于抓住题干中的时间条件并据此联系时代背景以分析材料信息。 【答案】　D 【解析】　由题目中的信息“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”可知魏源主张与英军展开陆战。这主要是由当时中国的海军实力弱于英军所致，故本题应选D项；A、C两项的表述均与题目中的信息“守外洋不如守海口，守海口不如守内河”不符，故排除；B项开始于19世纪60年代，晚于题目中的时间“鸦片战争时期”，故排除。 【例2】　(2015·江苏·7)1876年，郭嵩焘出使海外期间常写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械一门，学政治、经济的都有，劝其扩大留学范围。他的这些言论引起了士大夫们的谩骂，有人说他是“汉奸”。结果，出使不到两年他就回国了。这说明(　　) A．李鸿章的洋务思想日趋保守 B．郭嵩焘对西方体制过于推崇 C．郭嵩焘的主张超越主流思想 D．清廷的对外政策发生了变化 【立意与点拨】　本题考查解读史料获取信息的能力，解题的关键在于结合时代背景恰如其分地分析材料信息。 【答案】　C 【解析】　材料中郭嵩焘实际主张中国向西方学习应“不限于机械一门，也可学政治、经济”，其学习西方政治的主张违背了当时洋务运动仅仅倡导器物的思想，故C项正确。B项表述不当，曲解了材料内涵；A、D两项不符合材料和史实。 强 化 训 练 （点此链接） 易 错 防 范 防范一　不能正确转换信息 解答情境类选择题需要转换信息，回忆、联系教材知识，思考该题需要联系哪些知识点。 【例1】　(2015·山东·16)下列四项为中国近代不同时期的考题，其中19世纪70年代初洋务学堂使用的考题应是(　　) A．“蒸汽有力可用，由何而生。” B．“论吾国银行失信用之可惧。” C．“试比较英、美、法、瑞士、中国行政机关元首之产生方法。” D．“法国大革命对于欧洲民族主义之发展，有何影响？试举例明之。” 【答案】　A 【解析】　本题实际考查洋务派的主要观点。依据所学，洋务派以“中体西用”为指导思想，通过学习西方的先进技术来维护封建的专制统治。分析各项，A项主张学习西方技术，符合题意；B项出现于19世纪末，不符合题干中“19世纪70年代初”这一时间，排除；C、D两项涉及到政治方面内容，与洋务派的主张不符，排除两项。 防范二　不能运用基本原理解答问题 解答原因类选择题，可用理论法。运用基本原理分析历史现象的原因，如社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。 【例2】　(2015·海南·21)近代中国在不同时期学习西方的侧重点各有不同，五四运动之前大致经历了从“器物”到“制度”再到思想文化三个层面的变化。这种变化主要缘于(　　) A．对西学认知的程度 B．社会变革进程的需求 C．政府推行西学的力度 D．传统文化势力的强弱 【答案】　B 【解析】　本题主要考查近代中国思想解放的潮流，旨在考查再认再现相关史实的能力。甲午战争的失败标志着洋务运动的破产，使得先进的中国人开始主张学习西方的民主政治。辛亥革命失败后，先进的中国人开始认识到启发民智的重要性。即近代中国学习西方由“器物”向“制度”再向“思想”的转变，体现了社会变革进程的需要，故本题应选B项；A项应由B项所致，故与设问要求“主要缘于”不符；政府对洋务运动、辛亥革命、新文化运动分别持支持、反对、反对的态度，故C项的表述错误；自洋务运动起至新文化运动期间，传统文化势力一直较强，故D项的表述错误。