高考数学文科二轮复习课件：专题9第三讲分类讨论思想.ppt

随堂讲义 专题九 思想方法专题　 第三讲　分类讨论思想 主干考点梳理 高考热点突破 栏目链接 高考热点突破 突破点1 根据数学的概念分类讨论 设0＜x＜1，a＞0且a≠1，比较|loga(1－x)|与|loga(1＋x)|的大小． 思路点拨：先利用0＜x＜1确定1－x与1＋x的范围，再利用绝对值及对数函数的概念分类讨论两式差与0的大小关系，从而比较出大小． 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 突破点2　根据运算的要求或性质、定理、公式的条件分类讨论 在等差数列{an}中，a1＝1，满足a2n＝2an，n＝1，2，… (1)求数列{an}的通项公式； (2)记bn＝anpan(p＞0)，求数列{bn}的前n项和Tn. 思路点拨：(1)由a2n＝2an，n＝1，2，…求出公差d，即得{an}的通项公式． (2)先求{bn}的通项公式，然后用错位相减可求Tn，但由于公比q不确定，故用等比数列前n项和公式求Tn时要分类讨论． 主干考点梳理 高考热点突破 高考热点突破 (1)一次函数、二次函数、指数函数、对数函数的单调性，均值定理，等比数列的求和公式等性质、定理与公式在不同的条件下有不同的结论，或者在一定的限制条件下才成立，这时要小心，应根据题目条件确定是否进行分类讨论． (2)分类讨论的有些问题是由运算的需要引发的．比如除法运算中分母能否为零的讨论；解方程及不等式两边同乘以一个数是否为零，是正数，还是负数的讨论；二次方程运算中对两根大小的讨论；求函数单调性时，导数正负的讨论；排序问题；差值比较中的差的正负的讨论；有关去绝对值或根号问题中等价变形引发的讨论等． 高考热点突破 高考热点突破 已知函数f(x)＝2x3－3x. (1)求f(x)在区间[－2，1]上的最大值； (2)若过点P(1，t)存在3条直线与曲线y＝f(x)相切，求t的取值范围； (3)问过点A(－1，2)，B(2，10)，C(0，2)分别存在几条直线与曲线y＝f(x)相切(只需写出结论)? 高考热点突破 高考热点突破 (2)设过点P(1，t)的直线与曲线y＝f(x)相切于点(x0，y0)， 则y0＝2x－3x0，且切线斜率为k＝6x－3，所以切线方程为y－y0＝(6x－3)(x－x0)， 因此t－y0＝(6x－3)(1－x0)，整理得：4x－6x＋t＋3＝0，设g(x)＝4x3－6x2＋t＋3，则“过点P(1，t)存在3条直线与曲线y＝f(x)相切”等价于“g(x)有3个不同零点”，g′(x)＝12x2－12x＝12x(x－1)，g(x)与g′(x)的情况如下： 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 题目中含有参数的问题(含参型)，主要包括：含有参数的不等式的求解；含有参数的方程的求解；对于解析式系数是参数的函数，求最值与单调性问题；二元二次方程表示曲线类型的判定等．求解这类问题的一般思路是：结合参数的意义及对结果的影响而进行分类讨论．讨论时，应全面分析参数变化引起结论的变化情况，参数有几何意义时还要考虑适当地运用数形结合思想． 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 高考热点突破 一般由图形的位置或形状变动引发的讨论包括：二次函数对称轴位置的变动，函数问题中区间的变动，函数图象形状的变动，直线由斜率引起的位置变动，圆锥曲线由焦点引起的位置变动或由离心率引起的形状变动，立体几何中点、线、面的位置变动等． 高考热点突破 高考热点突破 1．分类讨论的思想方法的步骤：(1)确定标准；(2)合理分类；(3)逐类讨论；(4)归纳总结． 2．简化分类讨论的策略：(1)消去参数；(2)整体换元；(3)变更主元；(4)考虑反面；(5)整体变形；(6)数形结合；(7)缩小范围等． 3．进行分类讨论时，我们要遵循的原则是：分类的对象是确定的，标准是统一的，不遗漏、不重复，科学地划分，分清主次，不越级讨论．其中最重要的一条是“不漏不重”． 高考热点突破 4．解题时把好“四关”． (1)要深刻理解基本知识与基本原理，把好“基础关”． (2)要找准划分标准，把好“分类关”． (3)要保证条理分明，层次清晰，把好“逻辑关”． (4)要注意对照题中的限制条件或隐含信息，合理取舍，把好“检验关”．