普通生物学01绪论：生物界与生物学幻灯片.pptVIP

* 一个20米直径的水池年产 4 吨藻类，加工后可得相当于3000 升柴油的燃料。 一英亩三角大戟可生产相当于 50 吨石油的燃料。 图为生长在淡水和海水中的一种硅藻 * 生物学与现代社会生活的关系—为什么要学习生物学？ （二）生命科学充满未解之谜 “ 猛犸之谜” “ 恐龙灭绝之谜” 龟鳖家族的长寿之谜 ？ * 生物学与现代社会生活的关系—为什么要学习生物学？ (三)可以使我们更好地认识我们自己 生物学家： 大脑 / 癌症 / 光合作用 生物技术公司： 基因药物 / 作物新品种 理工科学生： /专业 / 生物芯片/ 火星 / 纳米材料 社会科学专家： /社会伦理 法律 / 生物技术和人类社会的关系 人：认识自己 / DNA克隆 保护生物多样性 (四)生物学与哲学：帮助形成正确的方法论、世界观、人生观。 * 生命有形 —— 梦想无限 生命科学的发展需要您的参与！ * 您的参与，生命科学将更加辉煌！ * 怎样学习普通生物学？ 兴趣是最好的老师 热爱生命而喜爱生命科学 - 感觉：神秘、神妙、神圣； 主动探索。 提出问题富于想象 保持天性好奇和经常提问。 自学 预习复习 笔记 考试 把握生命的层次 个体?器官?组织 ?细胞?细胞器?分子 微观生物学； 进化 生态 宏观生物学 生命科学是实验科学 勤于观察，认真完成实验。 * 胡玉佳主编，《现代生物学》， 高等教育出版社 施普林格出版社，1999 吴庆余主编，《基础生命科学》第2版， 高等教育出版社，2006 Campbell N A, Mitchell L G, Reece J B. Biology:concepts and connections. 3rd ed. Menlo Park: Benjamin/Cummings Publishing Company,Inc., 2000 普通生物学其他参考书： * 本章要点 名词：生物圈(biosphere)、新陈代谢(metabolism)、耗散结构(dissipative structure)、稳态(homeostasis)、应激性(irritability) 生物的基本特征； 生物界的层次； 生物命名的双名法； 生物的分类阶元，五界分类系统及三个域； 生物的多样性与统一性。 基础性：普通生物学是生物学专业学生的一门基础课，一个首先必须达到的知识平台； 通论性：帮助学生了解生命科学的全貌和获得普遍的规律性的知识； 入门性：学好普通生物学是学好后续生物学课程的基础，我们把详尽的论述留给后续的课程。 飞翔的鸟类最高离地面可达2000m，大多海洋生物则是聚集在150m深度以内的，生物只局限在地下深约50m以内的土壤中。 所有的生物体都是由一个或多个细胞组成的。 * 生物界的每一个物种都可以分到一个多级的分类系统中。 植物界、真菌界和动物界都是多细胞的真核生物，营养方式的差别将这三个界区别开来。 原生生物包括原生动物和藻类，多细胞藻类和植物相差较大，更接近单细胞藻类，一些生物学家主张归属原生生物界。 然而，植物学家认为藻类和植物都是自养的真核生物，主张将藻类划为植物界。 通过比较原核生物的基因组，人们发现了原核生物有两个主要分支。 德国植物学家施莱登，动物学家施旺共同提出细胞学说。 实践是检验真理的标准。 雾霾 * 3.五界系统 1760 Linnaeus 动物界 植物界 1886 Haeckel 原生生物界 植物界 动物界 原核生物界（Monera） 原生生物界（Protisia） 真菌界（Fungi） 植物界（Plantae） 动物界（Animalia） 1967 Whittaker * * 最早的生物 动物 真菌 植物 原生 原核 无核 有核 单细胞 多细胞 光合 异养 吸收 摄食 * 4.三个域（domain） 真细菌域（Bacteria） 古细菌域（Archaea） 真核生物域（Eakarya） 组成原核生物 组成真核生物，包括原生生物界、植物界、真菌界、动物界。 * * 五、生物和它的环境 生态系统（ecosystem）：在一定的空间中生物成分和非生物成分通过不断的物质循环和能量流动而构成相互依赖而又相互制约的统一整体。 生产者（producer） 消费者（consumer） 分解者（decomposer） 食物链（food chain） 食物网（food web） 生态系统的两大功能：物质循环和能量流动 * * 六、