2019-2020年四年级数学上册 统计表教学反思 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 统计表教学反思 冀教版 教学反思 在学生已有的基础上让学生思考，怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。通过让学生课前搜集数据进行整理以此引入新课,使学生感受到数学知识的计算就来源于自己的生活实际。通过从生活实际引入“统计表”,并应用所学知识解决了一些简单的实际问题,使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系,数学来源于生活,并能解决实际问题,充分体现了学习“统计表”的应用性。 ??? 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验、生活经验基础之上，教师应激发学生的学习积极性。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 ??? 通过让学生动手操作制作“统计表”计算有关的问题，同桌合作交流等有趣的实践活动，使学生的 智慧得到了发挥，个性得到了张扬，成绩得到了肯定，从而体验到了成功的喜悦。这节课有趣获取知识的过程之后，学生充分认识到知识来源于生活，与生活密切联系。反馈的信息可以看出，我在教学和引导过程中还存在着问题，比如在制作“统计表”时有些学生没有标明统计表的“标题”和制作“时间”，这样给我在以后的教学中提了个醒，在细节上也不能忽略。 ????为了更好的使学生学有所得，学有所乐，在以后的教学工作中，我会努力为学生们创造趣学、爱学、能学、会学、善学的氛围。充分挖掘实践活动这一学好数学的最好 资源。把学生推向学习的前台，从而更好的培养学生学习的能力，有效提高教学效率。 附送： 2019-2020年四年级数学上册 综合应用教案 北京版 教学目标： 让学生通过参与秋季运动会的相关活动，感受数学与生活的密切联系。 学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的进一步理解，如面积计算、统计、方向与位置、大数目估算等。 扩展学生的思维，学习简单数列求和的方法，会运用和实施淘汰赛和单循环赛等赛制，从而获得运用数学解决实际问题的思考方法。 教学重点： 学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题。 教学难点： 扩展学生的思维，学习简单数列求和的方法，会运用和实施淘汰赛和单循环赛等赛制，从而获得运用数学解决实际问题的思考方法。 第一课时 教学目标： 让学生通过参与秋季运动会的相关活动，感受数学与生活的密切联系。 学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的进一步理解，如面积计算、统计、等。 教学重点： 学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题。 教学过程： 一、情景引入： 秋季运动会快开始了，同学们开始忙碌起来，看大家都在干些什么？ 二、新授 出示例图一：说说这两个同学在干什么？ 找出铺地毯的面积。 找出铺地毯面积需要的相关资料。 以小组为单位计算。 方法一：90×30+100×90+（40+20-30）×90+100×90+90×40=37800（平方厘米） 方法二：（40+100+20+100+30+100+30）×90=37800（平方厘米） 三、根据上课情况小结。 四、作业： 还有的同学在安排各班学生观看的位置，请你们搜集一下，四年级学生喜欢哪些项目的比赛，把结果制成统计表交上来，以便安排座位。 第二课时 教学目标： 1.让学生通过参与秋季运动会的相关活动，感受数学与生活的密切联系。 2.学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的进一步理解，如方向与位置、大数目估算等。 教学重点： 学会综合运用所学知识和方法解决简单的实际问题。 教学过程： 一、情景引入： 秋季运动会的开幕式正在进行，让我们去看一看。 二、新授 （一） 出示例图二：图中都有哪些人？ 1．看台上的观众这么多，大概有多少人呢？ 可根据学生服装颜色的不同，划分三个区域，先估算一个区域 5×10=50 50×3=150 2．滑轮队有多少人？ 补充简单等差数列求和的方法。 1+2+3+??????+n=n×(n+1)÷2 补充滑轮队的人数.计算. 3．根据鲜花队图和提示，让学生提出数学问题。 （二）出示参加乒乓球赛的4个球队。 介绍淘汰赛和单循环赛赛制。 两种赛制各需赛几场？ 那么8各队呢？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！