2019-2020年四年级数学上册 认识线（二）教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 认识线（二）教案 冀教版 教学目标 知识目标：体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 能力目标：在创设的课堂活动中，引导学生主动获取知识，培养由具体到抽象的思维能力，提高学生观察问题和解决问题的能力。 情感目标：在解决问题的过程中，感受到成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。 教学重点、难点 两点之间的连线，线段最短。 教学工具 视频、课件、图片。 教学过程 一、问题导入 出示图片《看图讲故事》。 师：同学们，你们知道小狗为什么会跑到小主人的前面吗？ 学生讨论、汇报。 二、学习新知 1．数学活动 在纸上任意点两点，用线联接它们，量一下它们的长短，比较一下谁最短？ 教师提出问题，学生独立思考，小组交流后回答。 2．想一想 出示图片《看图回答问题》 （1）小明家到学校有几条路？ （2）你估计小明到学校走哪条路？为什么？ 指明几个学生回答图中的问题，并说明他们的理由。 3．量一量 学生独立完成36页的“量一量，从A到B的三条线中，哪条线最短”。 学生汇报结果。 4．看一看 观看视频《公理（线段最短）》。 师生共同总结出结论：两点之间的连线，线段最短。 教师提出距离的概念：两点之间线段的长度，叫做两点间的距离。 5．做一做 问题1.河道长度 如图《河道长度》，把原来弯曲的河道改直，A、B两地间的河道长度有什么变化？ 问题2.九曲桥 如图《九曲桥》，公园里设计了曲折迂回的桥，这样做对游人观赏湖面风光有什么影响？与修一座笔直的桥相比，这样做是否增加了游人在桥上行走的路程？说出其中的道理。 6．教师鼓励学生试着举出类似的例子。师生共同讨论。 三、小结 两点之间的连线，线段最短。 四、巩固练习 教材36页“练一练” 附送： 2019-2020年四年级数学上册 认识自然数教案 冀教版 教学目标： 1．结合具体情境，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。 2．认识自然数，能用直线上的点表示自然数。知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。 3．感受数学与日常生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 认识自然数、奇数、偶数，能判断一个数是奇数还是偶数。 教学难点： 判断一个数是奇数还是偶数。 教学过程： 一、创设情境。 1．通过猜谜语激发学生的学习兴趣。课件出示谜面。 青石板，板石青， 青石板上挂银灯。 不知银灯有多少， 数来数去数不清。 让说一说是怎样猜的。 2．学生猜中后揭示谜底，出示情境图，让学生观察并交流图中的信息。 师：两位小朋友在干什么？ 生：1颗、2颗、3颗、4颗、5颗……3000颗…… 师：板书：1、2、3、4、5、……3000…… 二、认识自然数。 1．介绍自然数的概念，并通过一个星星也看不见，可以用0表示，说明0也是自然数。 师：阴天时，一颗星星都看不到，用什么数来表示？ 生：可以用0表示。 老师在板书中添上“0” 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、……这样一个一个的数，都是自然数。 你还能举出哪些自然数？ 2．用直线上的点表示自然数。 教师说明：自然数可以用直线上的点表示，接着画出数轴，边画边介绍用数轴表示数的方法。 3．自然数特征。让学生观察画出的数轴，说一说发现了什么。 结合学生的交流，使学生了解直线上的箭头表示的意思，知道：自然数的个数是无限的，最小的自然数是0，相邻的两个自然数的差都是1等自然数的基本特征。 师：自然数可以用直线上的点表示出来。 生：最小的自然数是0。 生：这些数是按从小到大的顺序排列的。 生：相邻两个数之间都差1。 问：直线上的箭头表示什么？ 经过交流学生明白自然数是无限的。没有最大的自然数。 三、认识奇数、偶数。 1．播放电影院座位排列的资料片和两个小朋友的对话，让学生讨论、交流从中获取的信息，了解电影院座位排列特点，讨论两个小朋友能否坐在一起。 2．让学生说一说单数有哪些，双数有哪些，在交流的基础上说明平时说的单数又叫奇数，双数又叫偶数。0也是偶数。 （1）哪些号码是单号？哪些号码是双号？ （2）单号的数字是什么数？双号的数字是什么数？ 像1、3、5、7、9、……这样的数，是奇数，2、4、6、8、10……这样的数是偶数。 四、尝试应用。 1．教师指出生活中经常用到奇数、偶数。接着师生进行报数、分队等活动。然后让学生说一说生活中哪些地方用到奇数和偶数。 2．提出教材83页试一试的写数要求，让学生尝试独立完成，然后全班交流学生写出的数列。教师板书出来。 3．观察两组数列，说一说发现了什么。 使学生了解1~30之间的连续奇数、偶数各有15个，相邻两个数都相差2。奇数的个位是：1、3、5、7、9；偶数的个位是：2、4、6、8、0。 五、课堂练习。 练一练第1题，让学生判断，重点说明理由。练一练第2题，让学生独立完成，教师加强巡视，对个别 学生