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2019-2020年四年级数学上册 走进大自然 1教案 北师大版 科 目 数 学 年 级 四年级（上） 授课教师 薛万和 主题单元 二. 线 与 角 课题 8.走进大自然 教学目标 1.通过对生活中具体问题的探索，体会数学与生活的密切联系。 2.在具体情景中巩固学过的知识，并能用这些知识解决实际问题。 3.培养学生的观察能力、动手操作能力。 教学重点 巩固较大数的读、写法。 培养学生提出问题、解决问题的能力。 教 学 难 点 1.巩固较大数的读、写法。 2.培养学生提出问题、解决问题的能力。 教学准备 每人准备量角器、三角板、一张圆形纸片、一张长方形纸片。 主要教法 与学法 自主探究，小组合作 知识连接 教 案 连 接 探索 发现 　　　　　　　　　第一课时 一、情景创设 　 同学们课余时间爱去哪些地方玩？今天，就让我们走进我国最大的青少年校外活动营地，去那里探索一番。 情境创设 教 案 连 接 探索 发现 二、归类复习。 1.大数的读、写 让学生会读、写这些大数，并能取近似数。 2.进一步理解互相平行、互相垂直的概念。 让学生找一找哪些路是相互平行的？哪些路是相互垂直的？ 同学之间相互说说。 以青少年课外活动营地吸引学生，使其主动投入到发现数学信息、提出数学问题和解决问题。 以学生为主题，让学生参与数学活动的全过程，自觉地运用知识，解决生活中的问题。 教 案 连 接 探索 发现 第二课时 1.用角的知识，解决问题。 小朋友住的生活区称为“地球村”，有世界上30多个国家不同特色的房屋。小朋友还可以自己装饰房间呢。 请同学们根据图中提到的问题逐一进行解决，小组可以讨论解决。 汇报： 通过独立探索、合作交流，研究解决问题的过程，可使学生体会到一个问题可从不同角度去分析，从而得出不同的解决问题的方法，发展了多向思维能力。 教 案 连 接 探索 发现 板书设计 走进大自然 1.认识更大的数。 2.理解互相垂直、互相平行的概念。 3.角的知识。 教学反思 附送： 2019-2020年四年级数学上册 走进大自然1教案 北师大版 教学目标：　 通过参观一个青少年校外活动营地的情境，巩固认识更大的数和线与角的相关知识，并能综合运用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存在着数学问题。 教学重难点： 综合运用前一阶段所学知识，解决生活中的实际问题 课前准备：实物投影，量角器，三角板，圆形纸，长方形纸 课时安排：1课时 教学过程： (一)导入 教师：还记得两条直线互相平行、互相垂直的样子吗？ 学生用小棒摆出互相平行和垂直的位置关系。 教师在实物投影下展示学生摆放的图案。 (二)探究新知 1.复习更大数的读法和写法 （1）我国最大青少年活动面积3735200㎡，其中水域面积133400㎡，国家投资近1000000000元。 （2）营地内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植了十万棵大树和一百万株花木，铺设了十七万㎡的大草坪。 指名回答，读出画线的数据。全班动笔，写出数的具体方法。 2.出示教材第31页主题图。 (1)学生观察主题图。找一找图中的平行线和互相垂直的线段。 （教师可以准备课件进行演示，或者在实物投影下演示） 学生在小组内找一找，先说出互相平行的线段，再找互相垂直的线段，可以比一比，看哪个小组找得最全。 教师及时加以评价和鼓励。 （2）学生动手绘图 学生独立设计房子的门和窗，教师巡视指导。班级展示，互相交流，欣赏作品。 （3）画垂线 从A 点到小房子设计最短的路。 提问：想想画什么线距离小房子才最近？ （从A点画一条垂直于小房子的线，这条路最近） 学生画垂线，然后交流画图方法。 (三)课堂作业设计 1.出示教材第32页的画面 学生独立思考 (1)有什么办法把镜框挂正呢？ (2)已经参观了2时，时针走了多少度？ （学生在观察的基础上会看到，现在时针正好指向3时，这是参观了2小时后的时间，说明开始参观的时间为1时整，时针从1时走到3时时。正好走了60°） 2.学生动手测量。 (1)量一量风筝各个角的度数。 (2)每块花砖每个角的度数。 提问：你还能提出哪些数学问题？ 学生自由发言，有问题可以当堂解决。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！