2019-2020年四年级数学上册 除数是小数的小数除法教案 青岛版五年制.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 除数是小数的小数除法教案 青岛版五年制 学习目标： 知识目标： 理解除数是小数的小数除法的算理，学会除数是小数的小数除法的计算方法，并能进行正确的计算。 能力目标： 在探索除数是小数的除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括的能力。培养学生解决问题的能力。 情感目标： 在解决实际问题的过程中，进一步感受三峡工程的宏伟，激发热爱祖国的情感，增强学习数学的自觉性。 教学重点、难点： 重点：除数是小数的小数除法的计算方法。 难点：除数是小数的小数除法的算理。 教学过程： 一、复习： 1.算：385÷14 3.6÷9 2.5÷5 3.84÷3 2.不变的性质。 二、创设情境： 向学生介绍被称为“天下第一门”的三峡其永久性 船闸闸门的高是38.5米，宽是20.2米，同学们你觉得这扇门大不大？请同学们看信息窗2，信息窗2呈现的是三峡工程的宏伟。仔细观察信息窗2，你能获得哪些信息？ 三、观察信息窗提出问题： 1.出数学信息。 （1）被称为“天下第一门”的一扇门高38.5米宽20.2米。 （2）小明的身高是1.4米。 2.根据数学信息提出问题。 根据数学信息你能提出是什么问题？ 生：闸门的高是小明身高的多少倍？（学生列式，38.4÷1.4） 师： 这道题的除数与前面题的除数有什么不同？ 生： 前面学知识是除数是整数，这道题的除数是小数。 师： 除数是小数的小数除法。这道题怎么算。 3.小组讨论，相互交流。总结计算方法。 方法一：根据商不变的规律。 38.5 ÷ 1.4 ＝ 27.5 扩 扩 大 大 到 到 不 原 原 来 来 的 的 变 10 10 倍 倍 385 ÷ 14 ＝ 27.5 方法二： 除数是小数，应把除数化成整数来计算。 38.5 ÷ 1.4 ＝385 ÷ 14 ＝ 27.5 4.跟踪练习：板演。 1.19÷1.7 2.46÷0.06 0.08÷0.16 2.52÷1.8 0.36÷0.9 合格生作完后，集体纠正答案。 5.合作探究。 小组讨论，相互交流总结除数是小数的小数除法的计算方法：先把除数换成整数，再按照除数是整数的小数除法进行计算。 四、小结： 学习除数是小数的小数除法的计算方法：先把除数换成整数，再按照除数是整数的小数除法进行计算。 附送： 2019-2020年四年级数学上册 除数是整十数的口算和笔算教案1 苏教版 执教日期 年 月 日 教学内容 第1～2页中的例题，“试一试”，“想想做做”第1～6题。 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1.会口算整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）。 2.经历探索过程，掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的笔算方法，能正确进行计算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。 3.学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。 教 学 重 难 点 重点：掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的笔算方法，并能正确进行计算。 难点：理解算理，确定商的位置。 教 学 资 源 1．学生能熟练进行三位数除以一位数的计算，并能较好地表述计算方法。 2．在新授中，学生可能会把商写在十位，所以应着重让学生理解商所表示的含义。 3．教具：PPT课件。 预 习 设 计 1、口算。 6÷2＝ 14÷7＝ 20÷4＝ 2、在括号里填上合适的数。 80=（ ）×40 150=30×（ ） 3、在括号里填上最大的整数。 81＞（ ）×20 96＞30×（ ） 4、笔算： 24÷2＝ 30÷7＝ 84÷4＝ 5、单位换算： 1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒 5时＝（ ）分 6. 预习第1页的例题 思考：竖式计算时，3为什么写在商的个位上？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调 整 与 反 思 一.揭题认定目标，交流自学情况（预设5分钟） 1、认定学习内容和目标 2、在组长组织下，轮流进行交流成果和困惑 3、组长记录交流情况，组员修正完善自学成果 二、小组展示成果，适时导学建模（预设13分钟） 1、全班交流自己小小组的学习情况，其他小组认真倾听、补充 2、学生根据深究问题与教师进行互动 预