2019-2020年四年级数学下册 小数点移动第三课时教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 小数点移动第三课时教案 沪教版 教学目标： 知识与技 1.理解小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等，小数的值扩大（或缩小）10 倍、100倍、1000倍等。 2.掌握一个数乘以（或除以）10、100、1000等，只要把小数点向右（或向左）移动一位、两位、三位等。 3. 熟练运用“规律”解决问题，解决移动小数点时数位不够的问题。 过程与方法： 通过观察、比较、计算等活动，熟练运用“规律”解决问题。 情感与态度： 通过利用多种形式进行训练，让学生理清思路，熟练规律，并渗透归纳、整合的数学思想，从而激发学生的创新思维。 教学过程： 1.口算: 0.18×10= 4.3÷10= 0.18×100= 4.3÷100= 0.18×1000= 4.3÷1000= 2.利用小数点移用的规律计算 计算 结果 93.07×10 930.7 93.07×100 9307. 这里的小数点能省略。 93.07×1000 93.07×10000 93.07÷10 9.307 93.07÷100 0.9307 小数点前无其他数时，应补上“0”。 93.07÷1000 93.07÷10000 总结：一个小数乘10、100、1000……只要把小数点向右移动一位、两位、三位…… 一个小数除以10、100、1000……只要把小数点向左移动一位、两位、三位…… 注意：（1）小数点向左移动时如果位数不够，要在左边用“0”补足，再点上小数点，小数点左边的整数部分还要添一个“0”。 （2）小数点移动的方向不能搞错。 [在小数点移动规律的运用中解决移动小数点时数位不够的问题] 3.下面各小数和8.73相比较，大小有什么变化？ 8.73 87.3 0.873 0.00873 8730 ×10 8.73 87.3 小数点向右移动一位，就是这个小数乘10。 ÷10 0.873 小数点向左移动一位，就是这个小数除以10。 总结： 1．判断小数点向哪个方向移动，如果是向右移动，就是8.73乘10、100、1000……如果是向左移动，就是8.73除以 10、100、1000…… 2．观察小数点移动几位，移动一位、两位、三位、……，就是乘（除以）10，100，1000，……（移动的数位和0的个数相同）。 [经过二部分的对比训练和比较，使得规律得到了进一步的理解] 4.在（ ）里填写适当的数。 ÷10 ×1000 30.07 （ ） 0.062 （ ） ×10 ÷100 3.732 （ ） 37.32 （ ） 5.填空： （1）小数点向右移动两位，原来的数就（ ）。 （2）小数点向左移动两位，原来的数就（ ）。 （3）把21.3（ ）是2130，把（ ）除以10就是0.72。 6.在 内填×、÷，（ ）填适当的数。 3.8 10=38 47 100=0.47 0.0081 100=8.1 17.5 10=1.75 62.7 1000=0.0627 0.084 100=8.4 5.27 （ ）=527 10 （ ）=0.01 3210 （ ）=32.1 0.063 （ ）=63 7．这节课学到了什么？应注意什么？ 【通过对比练习和综合练习的设计使得知识点得到了强化，既提高了学生的理解程度，又增强了实践运用中的对知识的感性认识。】 附送： 2019-2020年四年级数学下册 小数点移动第二课时教案 沪教版 教学目标： 知识与技能： 1．进一步学习、探究并归纳、总结小数点位置移动一起小数大小变化的规律。 2．能利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行简单计算。 过程与方法： 借助计算器进一步发现和掌握“小数点位置移动一起小数大小的变化”规律。在学习