2019-2020年四年级数学下册 通分1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年四年级数学下册 通分1教案 冀教版 教学目标： 　　1．理解通分的意义。 　　2．掌握通分的 方法。 教学重点： 　　掌握通分的 方法。 教学难点： 　　通分一般 方法的概括过程。 教学步骤： 　　一、铺垫孕伏。 　　1．说出下面每组数的最小公倍数。 　　6和8??? 8和9??? 9和27 　　教师提问：求最小公倍数有几种情况？ 　　（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的 方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘。 　　（2）特殊的情况是： ①当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数； ②当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积。 　　2．填空。 　　 　　3．比较下面分数大小。 　　 ○ ????? ○ ???? ○ ???? ○ 　　二、探究新知。 　　（一） 教学通分的意义。 　　1．出示例3，比较 和 EQ \F(5,6) 的大小。 　　2．小组讨论：怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢？ 　　（根据分数的基本性质，先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较） 　　3．教师明确：这个相同的分母叫做两个分数的公分母。这个公分母应该是两个分母的公倍数。 　　4． 教学两个分数化成同分母的分数。 　　教师板书： 　　 　　5．教师明确：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。 　　（二）如何比较分数大小。 　　思考：通分时先干什么？然后干什么？ 　　（三） 教学例4。 　　1．出示例4：（1） ???? （2） 　　2．启发 学生思考：应该怎样想？ 　　（四） 教学例5。 　　1．出示例5：把 、 。 　　2． 学生独立解答，集体订正。 　　3．板书： 　　 　　 　　 　　三、全课小结。 　　这节课你又 学习了什么知识？ 　　四、随堂练习 　　1．说出下面每组中的两个分数的公分母。 　　 　　2．做一做 把下面每组中的分数通分，再比较它们的大小。 　　 　　3．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？ 　　（1）???? （2）????? （3） 　　 ?? ????? 　　?4．比较下面每组中两个分数的大小。 　　 ○ ???? ○ 　　 附送： 2019-2020年四年级数学下册 通分教案 冀教版 教学目标： 1．结合具体情境理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。 2．探索分数大小比较的方法，结合具体情境，引导学生用分数描述有关现象。 3．在发现中体验成功，在练习应用中感受知识应用的价值。 教学重点： 引导学生探索通分的方法，让学生体验根据数据特点灵活运用的优势，进而感受通分与比较大小的重要性。 教学方法： 知识迁移法 教学准备: 课件出示情境图。 教学过程: 一、温故导新 1．复习简单的分数大小比较 比较大小： 1/3和1/2 3/5和2/5 2．复习两个数的公倍数和最小公倍数的找法。 5和7 4和12 12和16 3．导入新知 出示例2 二、新知共研 1．由分数的大小比较引出通分的意义。 引出：通分的意义 2．理解通分的意义，分析通分的方法 让学生议一议： 通分要注意什么？ 公分母的最佳选择是什么？（取各分母的最小公倍数） 3．独立尝试练习： 比较3/4和5/6的大小 学生试做汇报，老师选择性板演，针对性评讲。 （板书略） 师生评点，取得共识 。 三、拓展提高 1．提出进一步探究的问题： 对于刚才的比较3/4和5/6大小还有别的方法吗？小组内几个同学议一议。 2．方法探究 3．尝试完成思考题。 师不作任何提示，让学生迁移解题。 四、全课总结 1．这节课收获了什么？ 2．对分数的认识，你有什么新感受？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！