2019-2020年四年级科学上册 吃奶长大的动物教案 湘教版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 吃奶长大的动物教案 湘教版 教学目标 科学探究 1．能自主探究哺乳动物与哺乳方式相适应的器官特征。 2．能细致、敏锐地进行观察，能结合自己的观察提出问题，并据此开展更为深入地观察。 3．能根据观察记录和搜集的资料归纳出哺乳动物的共同特征，并据此判别其他动物是否为哺乳动物。 情感、态度、价值观 1．体验通过细心和深入观察获得发现所带来的乐趣。 2．意识到哺乳动物和人类生活密切相关。 科学知识 1．认识常见的哺乳动物及它们的共同特征。 2．认识到乳头是与哺乳方式相适应的。 教学准备 教师准备： 1．哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔。 2．搜集更多的凸显哺乳或胎生特征的影像资料、情境图片制成课件。 学生准备：课前分组查阅关于哺乳动物的资料。 一．谈话导入： 1．同学们，你们了解兔子吗？谁来说说？ 2．兔子是否吃奶长大？ 二．活动1观察兔子 1．为了解决兔子是否吃奶长大这个问题，老师将哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔带进了课堂，让我们来观察吧。提出观察的要求：保持教室安静，边观察边记录，观察两个方面：兔子的外型；兔子的乳头和吃奶的过程。 2．观察后的情况交流。 3．归纳：兔子是由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物。 4．还有那些动物也具有兔子这样的特点呢？（学生看课件） 5．归纳特征并建立哺乳动物的概念：像兔子、牛、熊猫这样由兔妈妈生下来，吃兔妈妈的奶长大的动物，我们叫它哺乳动物。： 三．活动2哪些是哺乳动物 1．下面的动物是不是哺乳动物？为什么？（学生根据资料回答） 海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 锷鱼 海豚 2、找生活中的哺乳动物？并说理由。 四、总结 附送： 2019-2020年四年级科学上册 各种各样的叶 1教案 首师大版 教学目标： 学生学习后了解几种变态叶的特征，感受不同的植物的叶在形状、大小、结构、叶汁等方面各有差异，形成了多彩的植物世界。知道叶与人们生活的关系。初步具有自己制定标准对叶进行分类的能力。 教学重点：学生能自己制定标准对叶进行分类。 教学难点：具有制定分类标准的能力。 教学准备： 教师准备：植物变态叶的实物、标本、图片等 学生准备：采集一些植物的叶，搜集一些植物的变态叶的图片。 教学过程： 第一课时： 教 师 活 动 学 生 活 动 导入： 复习：叶和叶片的组成？ 导入新课：看看你们手中的叶子，它们都有什么特点呢？（可以这样问：它们是什么样子的?） 新授： 制定标准给叶子分类： （一）给叶分类 学生制定标准 汇报都有哪些标准：教师根据学生制定情况适时引导。 教师引导从形状、叶脉特点来分类。 竞赛： 按不同标准给叶分类：看谁的分类方法多。 各组汇报。 （二）变态叶 （1）教师拿出实物：仙人掌 问：同学们，看看仙人掌的叶在哪儿呢？ 你还知道有哪些特殊的叶子呢？ （2）小结：不少植物的叶都有变态的现象，同学们有兴趣的话课下可以多搜集一些这方面的材料。 把一组人的叶子放在一起看看有什么特点。 学生讨论：都有哪些标准。 学生汇报 学生分组活动 学生汇报 学生观察并搜集资料 植物叶与人们生活的关系 提问：你们知道我们生活中有哪些物品是用植物的叶做成的吗？ 叶子还有哪些用途呢？ 学生讨论说出 第二课时： 教学目标： 了解植物叶和人类的关系，知道叶在生活中的一些用途，并且能够简单的应用。 教学重点、难点： 能通过制作叶标签的方法知道叶子在生活中的应用。 教 师 活 动 媒体 学 生 活 动 实物导入：同学们看看老师这是什么？漂亮吗？叶的书签 叶书签 了解叶书签的制作方法 学生讨论怎么制作的 小结：我也可以自己制作漂亮的叶书签送给别人。 制作叶书签： 小组讨论 学生汇报 学生用自己采集的叶子制作 紫甘蓝的实验 学生做变色的实验。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！