2019-2020年四年级科学上册 影子为什么会变化教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 影子为什么会变化教案 鄂教版 教学目标： 1．通过教学，让学生知道太阳每天在天空中的运动模式；指导学生认识一天中温度和影子的变化都与太阳的运动有关。 2．能利用简单测量工具，对影长和气温变化进行定量观察，采集数据，并作简单记录和分析。 3．通过本课学习，让学生进一步认识自然事物和现象是相互联系，相互影响的。 教学重点： 指导学生认识，一天中温度和影子的变化与太阳的关系。 教学难点： 能用恰当的语言表述出对影子变化原因研究的过程和结果。 教学准备： 直杆，米尺，直尺，手电筒，粉笔或铅笔头，挂图，温度计。 教学过程： 一、提出研究问题。 1．各小组汇报上一节课观察，研究的结果：旗杆的影长和方向有什么规律？把自己的发现结果真写在P10。 2．教师利用录像再现物体影长和方向的变化规律。 3．教师利用挂图展示，“早，中，晚的直立物体和影子”，让学生辨出早，中，晚来，并说明理由。 4．学生思考并回答：“影子的变化为什么会有一定规律呢？” 二、推测与验证。 1．让学生带着思考题作出推测。 2．分小组讨论：用什么办法可以验证自己的推测。学生若讨论不出，教师可做模拟实验来指导学生思考，实验，解释。 3．学生将一天中太阳在天空中运动的情况在P12图中画出。同学之间交流检查，如有意见不同可开展讨论，直到统一意见。 4．小组讨论交流：旗杆影子的变化是怎么形成的？ 5．小组汇报交流讨论结果，师小结。 三、观察记录。 1．师问：“物体影长在变化过程中，气温有着怎样的变化规律”？ 用什么办法来验证自己的判断？ 2．分小组讨论观察，研究“物体影长和气温变化关系”的观测方案。 3．小组汇报制订的研究计划和方案，相互交流和完善。 4．实际观测记录，填P12空格。 四、总结交流。 1．学生交流学习体会和感受，提研究，分析过程中的疑难问题，共同探讨。 2．课后继续进行观察记录。 五、课后实践活动。 每天正午影子最短时量出直立物体的影长，连续观测记录一年。预测一下，可能会发现一些什么自然奥秘？ 附送： 2019-2020年四年级科学上册 怎样让小球动起来 1教案 冀教版 ? 教学目标： 1．能设想出多种使物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法；能够用实验证实自己的设想；能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。 2．愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法；能够与其他小组交流假设和实验的方法，并找出最好方法。 3．能说物体在力的作用下可以由静止转为运动；能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。 材料准备： 乒乓球、橡胶球、皮球等；气筒、扇子、细线、挡板、磁铁大头针等。 教学重点、难点： 其他小组交流假设和实验的方法，并找出最好方法。 课时安排： 用1课时。 教学过程： 一、让小球动起来 活动目标： 1．能设计出多种让小球动起来和改变小球运动方向的方案，并通过实验验证自己的方案是否正确。 2．能把自己的想法与同学交流，并吸取他人的经验，补充完善自己的想法。 3．能体验到力可以使物体的运动状态发生变化。 4．能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。 实施过程： 1．以小组为单位进行，每组2人，活动时间为20分钟。按照提出问题、设计方案、实验、交流、思考与结论的过程进行探究。 2．提出问题。教师引导学生回忆前面探究过的各种力，然后提问：你能用几种方法让小球动起来，又能用几种方法改变小球运动的方向？引起学生思考。 3．猜想与设计。让学生根据自己的生活经验，猜想用什么方法可以让小球动起来，把自己的想法记下来，并与小组的同学进行交流，比一比谁想的方法多而奇特。 4．分组实验。教师提示学生，可以在球体上添加别的物品，可以改变底面的形状。要求学生把实验的方法、现象、结果记录下来。 观察记录表 内容 方案 实验 什么力 让小球动起来 1． 2． 3． 1． 2． 3． 1． 2． 3． 改变运动小球的方向 1． 2． 3． 1． 2． 3． 1． 2． 3． ? 5．交流评价。实验结束后，分组交流各自的做法及观察到的现象。评出采用方法最多而奇特的小组。鼓励学生在讨论时用到风力，弹力、重力、引力等术语。 6．思考结论。引导学生思考：实验中是什么力使小球由静止变为运动的？并把结论写在教材的横线上。 二、图中的物体是在什么力的作用下开始运动的？ 活动目标： 1．能说明有些物体需要某种特定的力才能由