2019-2020年四年级科学上册 第二单元 溶解4.分离盐和水的方法教案 教科版.docVIP

2019-2020年四年级科学上册 第二单元 溶解4.分离盐和水的方法教案 教科版 教学目标： 知道减少水分，可以使被溶解的物质重新沉降出来。 了解海水晒盐的过程和原理。 能通过小组的形式进行“盐的沉降”的探究实验。 能利用放大镜仔细观察结晶盐。 培养探究性思维能力。 能在班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释。 教学重点： 增加溶液中的水分，想办法溶解浓盐水。 教学难点：知道减少溶液中的水分，进行分离盐和水的方法。 教学准备： 演示实验用：饱和盐水、玻璃棒、水、盐，有关海水晒盐的资料 小组观察实验用：饱和盐水、筷子、蒸发皿等蒸发器材、放大镜、食盐等 教学活动过程： 1．提出问题 ·出示放置在教室内的饱和溶液，小组观察现在的溶液与几天前有什么变化？ ·学生观察到：从水在玻璃杯壁上留下的痕迹，推测出水分减少了；看到了有一些白色颗粒沉淀出来。 ·提出问题：沉淀的白色颗粒是怎样来的，水分到那里去了？ ·小组讨论分析两个问题：沉淀的盐是原先被溶解的盐，而不是后来加入的；水分是被蒸发了，而不是人为倒掉了。 ·进一步提问：白色颗粒的沉降与水分有关吗？ ·有些学生认为：水分蒸发是阳光照射的结果，盐的沉降是由于盐粒本身的重量，慢慢沉降出来。这种认识可以用继续搅拌的方法来检验，不同继续溶解了，说明： 2．提出假设：白色颗粒的沉降与水分的减少有关。 3．小组设计实验。 4．交流指导。 ·在玻璃杯中加入水，使水面回到原来的位置，搅拌使盐完全溶解。 ·为有效地实验，做一刻度。 ·有哪些办法可以使水分减少，其中哪些方法是合理的，哪些方法是快速的。 ·选择一种快捷有效的方法进行实验。 ·强调实验过程中的安全性和器材的操作。 5．学生实验，教师指导。 6．讨论： ·在水蒸发的过程中，盐会随着水一起蒸发吗？ ·白色颗粒是什么？ ·有哪些证据来证明它就是盐？ ·观察的方法：观察白色沉降颗粒与原先的盐有什么不同？ ·尝味道：这种方法是否合适？ ·都可以溶解。 ·…… 7．怎样从海水中得到盐 ·生活中的盐是怎样得到的？ ·想象海水晒盐的工艺过程。 ·了解海水晒盐的工艺过程。 教学后记： 附送： 2019-2020年四年级科学上册 第二单元 溶解5.观察更多的溶解现象教案 教科版 教学目标： 了解液体之间溶解和不溶解现象，以及部分气体可以被溶解在液体里。 能区分液体之间的溶解或不溶解。 能观察液体之间的溶解或不溶解现象，以及气体在液体里的溶解现象。 能通过溶解现象得到结论。 能在班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释。 教学准备： 小组观察实验用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。 教学活动过程： 1．引入 ·我们已经知道食盐、砂糖、肥皂等固体物质在水中能被溶解。那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢？ 2．观察液体之间的溶解与不溶解 ·在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？ ·在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？ ·在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？ ·在食用油中滴几滴水，观察水是否在油中溶解？ ·问：酒精和水相互溶解吗？食用油和水相互溶解吗？ ·运用同样的方法，观察更多的液体与液体之间的溶解和不溶解现象。 ·问：哪些液体能相互溶解，哪些不能？ 3．观察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳。 ·打开雪碧（汽水）瓶盖，观察液体里逸出的气泡。这就是溶解在饮料中的气体。 ·用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。 ·怎样解释注射器里气体和液体的变化？ 4．观察溶解在水中的空气。 ·这杯水里有空气吗？你是怎样想的？（生活经验的提取） ·用试管装1/3的清水，在酒精灯上稍微加热。观察试管壁上是否有小气泡出现。 ·怎样解释这种现象？ 5．课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。 教学后记： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！