2019-2020年四年级科学下册 不同的声音教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年四年级科学下册 不同的声音教案 鄂教版 教学目标 探究：通过丰富的实验，搜集实验事实，认识声音的不同来自于声音的高低、强弱，以及音色不同。 知识：1、通过了解，鹦鹉对不同声音的反应“这个探究活动，补充认识探究活动的过程，并尝试进行科学探究活动。 2、了解噪音的危害，以及减弱噪音的方法。 3、学习调查、搜集周围环境的资料。 情感：教育学生保护环境，创造我们美丽的家园。 教学重点： 认识声音的不同来自于声音的高低、强弱，以及音色不同。 教学难点： 认识声音的不同来自于声音的高低、强弱，以及音色不同。 教学方法： 实验与研究。 教学准备： 各种发声的物体、有关噪音危害的图片。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话：声音是怎么样产生的？为什么会有各种各样的声音呢？ 2、学生提出简单的假设。 二、设计实验，进行实验。 1、想办法让同一种物体发出不同的声音，并注意观察，物体发出不同声音时，有什么不同的现象。 2、学生使用各种不同的材料，使之发出不同的声音，搜集现象。 教学时，不能把着眼点只放在让学生对知识的掌握上，简单地选取两种对比材料，教师进行演示再加说明就算解决问题，如分别敲大鼓，大鼓声音强、小鼓的声音弱，就算学生知道了声音的强弱。这样对声音的认识过程是达不到本课在能力上对学生的要求的。在实际的教学中，应该给学生提供多种材料，让学生充分摆弄研究，并对发现的事实加以充分完整地描述。 3、记录实验的情况。 4、分析实验现象，作出结论。 在实际教学中，要讲清楚音调和响度不是一回事，音调高的声音不一定响度大，响度大的声音也不一定音调高。对于学生描述中所讲的“声音尖、粗”，可直接告诉学生较为科学的说法是“声音高、低”。 三、了解哪些声音属于噪音，认识噪音的危害. 1、说说日常生活中，哪些声音会让我们感觉到不舒服？引导学生充分描述生活中经历。 2、介绍鹦鹉对不同声音的反应。进一步认识噪音的危害。可以引导学生分析讨论教材上的研究过程和研究方法，通过了解别人做科学研究的事例，掌握一些基本的方法。 3、小结：噪音的危害。 四、认识减少噪音的方法. 1、生活中有很多减少噪音的方法，说说你有什么好的办法？ 2、调查活动：调配我们的学校有没有受到噪音的污染？对我们的学习有什么影响？我们有什么办法减弱这些噪音？ 附送： 2019-2020年四年级科学下册 保护土壤 1教案 青岛版 教学目标： 1. 知道土壤为人类所作的贡献；了解我国的土壤资源；知道人类的许多行为是破坏土壤的；知道垃圾等对土壤的危害。 2. 意识到土壤的重要，能够感激土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。 3. 培养学生良好的环境意识。 教学准备： 1. 有关土壤的资料，记录表格。 2. 收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。 教学过程： （一）导入新课 今天我们来学习土壤和我们的关系。（板书课题） （二）自主学习 1. 了解土壤为人们做了什么 （1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？ （2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论 （3）把你知道的填写在书上。 （4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。 2. 讨论人类的哪些活动破坏了土壤 （1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？ （2）学生分小组交流、讨论 3. 讨论假如地球上没有土壤会怎么样 （1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？ （2）学生分小组交流、讨论 4. 讨论我们能为保护土壤做什么 （1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？ （2）学生分小组交流、讨论 （3）小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。 （4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。 （三）巩固应用 总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！