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2019-2020年四年级科学下册 它是怎样运动的教案 湘教版 教学目标 科学探究 能正确描述物体的运动。 通过用轮子模仿其他物体的运动，了解物体的运动方式。 用纸飞翼探究槭树种子传播的秘密。 情感态度与价值观 感受科技的先进，激发民族自豪之情。 愿意与同学合作与交流。 科学知识 知道描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快 慢。 了解物体的运动方式可分为平动和转动两类。 了解槭树种子为什么能飘落到离母树很远的地方。 教学准备 课件或图片、橡皮筋、轮子、（悠悠球）纸。 教学过程 一．教学导入 组织学生观看一段神舟5号发射升空后的录像，地面控制中心对飞船位置、速度、方向的了解情况。然后可以简单介绍神舟6号在这方面的情况。 用教材的导入语引导学生进入下环节的学习。 二．活动小汽车车是怎样运动的 学生读图，了解图中信息。 图中包含的信息包括方向，出租车行驶路线，路标，时间指示，和房子等参照物。 学生思考并试着自行描述：从哪些方面来描述出租车的运动情况，怎样描述？ 组织学生描述出租车的运动，注意教学的组织，强调倾听他人的意见和建议。可以要求学生评价他人的描述。 出租车的运动情况：3点出租车位于路标10千米处，往东北方向行驶3:30到达路标20千米处，此段10千米用时30分钟，速度较慢；然后向东行驶，3:45行驶至路标30千米处，此段10千米用时15分钟，速度较快；然后在路旁一座红色房顶的屋子处转弯向南行驶，4:00行驶至路标40千米处，此段和第二路段速度相同。 师生共同小结：描述物体的运动需要知道物体的位置、运动的方向和快慢。 三．活动用轮子模仿其他物体的运动 学生在生活中还看到过很多物体的运动，它们又是怎样运动的呢，让学生用轮子模仿这些物体的运动，归纳出它们不同的运动方式。 学生两人一组进行，一个用轮子模仿上面物体的运动，另一个在纸上可以用文字或图画来记录轮子的运动路线。当学生小组合作模仿物体的运动方式时，教师适时指导。 2． 学生汇报探究结果 教师鼓励学生大胆说出自己小组的探究结果，请学生上台用悠悠球模拟物体的运动，然后给物体的运动方式起名，也可以用笔画出物体的运动方式。教师适时板书。 教师介绍：物体的运动方式有平动和转动两种。讲述：摆动属于振动，振动又属于平动这是因为摆动和振动都是物体在来回或上下移动，因此可以看作平动。 四．拓展槭树种子会怎样运动 由于槭树的种子具有双翅，像长了翅膀的鸟，故而能将其中的种子带向远方。安排学生课后制作纸飞翼进行探究。 本课教学反思： 附送： 2019-2020年四年级科学下册 导体与绝缘体 1教学实录 教科版 一、教材简析： 《导体与绝缘体》是教科版科学四下课程第一单元的第五节课。本节课的教学内容分2个部分： （1）检测身边的物体是否导电：检测区分25种物体是导体还是绝缘体。目的有两个：一是提供足够的材料让学生积累充分的感性经验，初步建立导体和绝缘体的概念；二是保证每个学生实验的充分参与。教材以检测一块橡皮作为研究的开始，用电路检测器检测一块橡皮是简单的，这里的编写意图显然不在于对一块橡皮的检测结果，而是在于展开一项有价值的研究活动。如何体现新课标的要求，落实这一活动，是本课教学的重点。 （2）做个电路检测器：教室电器设备的绝缘材料和安全用电事项。安全用电常识与学生的生活息息相关，如何从检测25种常见物体上升到对人体、水是否导电的探究，从而自然地对学生进行安全用电的教育，也是本课教学着重要思考的问题。 二、教学背景： 通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。在这一课中，他们会发现将身边的物体连接到电路中时，情况是不一样的。导体是一种允许电流通过它们的物质，绝缘体是电流不能通过的物质。导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分。在这一课中，学生解决问题的能力将得到进一步的提高。 三、教学设计： 教 学 目 标 （一）科学概念： 有的物质易导电，这样的物质叫做导体；有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体。导电性是材料的基本属性之一。 （二）过程与方法： 根据任务要求制订一个小组的研究计划，并完成设想的计划。实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 （三）情感态度价值观： 学会与人合作。培训尊重事实的实证精神。认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。 教学 重难 点 重点：用电路检测器检测判断物体的导电性。 教学 准备 教具 学具 多媒体课件，电路检测器、万用表、土壤、水、抹布 电路检测器、橡皮、小刀、纸板、硬币、回形针、钥匙、塑料尺、铁钉和生锈的铁钉、铅笔芯 教 学 流 程 认识物体————检验物体的导电性————争议物体的再检验————认识身边的导体和绝缘体 活 动 过 程