2019-2020年四年级美术上册 剪纸中的阴刻和阳刻教材分析 人美版.docVIP

2019-2020年四年级美术上册 剪纸中的阴刻和阳刻教材分析 人美版 教材分析 剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格式剪纸。因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。 本课属于“造型·表现”领域。本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪感。 在教材中，首先是文字内容简单地介绍了民间剪纸的艺术特色；其次出现了两幅狮子剪纸作品。第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相因映、美观精致。这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。学生优秀作品，引导学生将作品与现实生活相结合，培养孩子用自己的双手美化生活的意识。从而为学生完成作业提供了参考内容。 附送： 2019-2020年四年级美术上册 剪纸中的阴刻和阳刻教案 人美版 一、教材分析 剪纸是中国流传最广的民间艺术之一，在我国很多地方都有自己独具特色的剪纸艺术。因此这也是一节与乡土教育资源相结合的教学内容。在过去，剪纸被用作祭祀祖先或神仙的贡品装饰。当今，剪纸多用于装饰，特别是逢年过节，剪纸就点缀于墙壁、门窗、各种公共场所，渲染出喜庆的节日气氛。一些具有民族特色的包装、工艺品上，也经常看到格式剪纸。因此，在今天让学生了解民间剪纸、学习剪纸艺术有着良好的氛围。 本课属于“造型·表现”领域。本课可以和第一页的欣赏相结合，教师可添加具有本地特色的民间剪纸，或是可以搜集到的各种类型的剪纸。在欣赏中让学生认识到剪纸是我国民间艺术的瑰宝，是一种有魅力的美术语言，应该一代一代传承下去，培养学生的民族自豪感。 在教材中，首先是文字内容简单地介绍了民间剪纸的艺术特色；其次出现了两幅狮子剪纸作品。第一幅为阴刻作品，造型概括，刀法简练，看似不拘小节却抓住了各部位的代表性特点。第二幅则是阳刻作品，在这幅作品中，狮子身上的毛发、装饰被表现得十分细致。特别是眼、口、耳、爪、尾部位，剪刻得虚实相因映、美观精致。这两幅不同剪刻法完成的作品，犹如中国画中的工笔与写意，各具风韵。学生优秀作品，引导学生将作品与现实生活相结合，培养孩子用自己的双手美化生活的意识。从而为学生完成作业提供了参考内容。 二、教学内容与目标 了解剪纸艺术的历史、知道剪刻是剪纸的表现方法和艺术形式特点，学习剪纸的基本方法。认识和掌握阴刻与阳刻的特点。通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，发挥学生的想象力及创造能力，相互合作意识及探究精神。培养学生热爱民族艺术的情感。 在学习和掌握基本方法基础上，运用剪纸的阴刻与阳刻方法。 1.知道剪刻是剪纸的表现形式，了解剪纸的阴刻与阳刻的特点。 2.会使用阴刻与阳刻的基本方法完成刻纸作品。 3.通过教学实践体验民族民间剪纸艺术美，培养学生热爱民族艺术的情感。 三、教学重点与难点 重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化及相关知识，学习刻纸的基本方法，运用阴刻与阳刻的方法创作一幅刻纸作品。 难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单的创作； 阴刻与阳刻结合运用的方法剪纸中的连接方法。 四、学习材料 教师：刻纸用具、教学课件、学生优秀作业若干、开白纸两张、投影仪。 ?学生：刻刀、剪子、垫板、彩色纸（各色电光纸）、剪纸资料。 五、注意事项： 1?对学生的思维进行启发，引导，使其创作出的作品形象生动。 2?学生使用刀具的安全。 3?及时鼓励学生刀法运用的好的地方。 六、教学设计： （一）表演?回忆?发表 1.课前准备不同风格的剪纸作品。 配音乐，营造欢乐喜庆的艺术氛围。 2.谈感受。 3.了解剪纸艺术的相关知识。 剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、富装饰性。 剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。 制作方法：剪、刻。 表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。 造型手法：简化、夸张、添加。 纹样的构成形式：对称、均衡 作用：文化环境，烘托节日的气氛，剪纸可以表达理想和愿望。如：对美好的生活的向往和追求。 评价：能否理解感悟剪纸的相关知识，并发表看法。 （二）?观察?赏析?感受 认识阴刻和阳刻： 1.阳刻的线条想连接的。阴刻的整体块状为主，刻去形象的轮廓残留以外部分。