五年级语文修改病句知识.docVIP

修改病句知识讲解 一、病句的几种类型:? 1.成分残缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚.? 例:他受坏思想的影响,走上了犯罪.? 2.搭配不当:即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配. ?例:教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.? 词序颠倒:即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列.? 例:历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.? 意思重复:即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦,累赘.? 例:我觉得这是想得不对的错误想法.? 概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆. ?例:造纸是中国的四大发明.? 前后矛盾:即句子前后意思不一致.?? 例:我肯定李琳大概是生病了.? 分类不当:即句子中把不是一类的归为了一类.? 例:篮子里有青菜,萝卜,葡萄,西红柿等蔬菜.? 二、改病句的三个步骤:? ①读句子,理句意? ②查排审,找病因? ③改句子,保原意(改得少,改得巧?) 修改病句专题方法与训练? ? 在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。? 步骤：一读二找三改四查。? 一、读???仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。?? 二、找???认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：? 1、成分残缺???例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。? 2、搭配不当??例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”? 3、用词不当??例：我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。? 词序颠倒??例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。?“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。? 重复啰嗦???例：我不禁忍不住流下了眼泪。?“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。? 指代不明???例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。? 前后矛盾???例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。? 分类不当???例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。 9、关联词语搭配不当??例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“......虽然......但是......”。? ??10、不合情理???例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”?收割稻子。? 改??? 针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。 ?四、查???? 把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。? 修改病句的原则: （一）对症下药， （二）尽量保持句子的原意。? （三）要善于运用多种方法进行修改。 英语介词基本知识点 1、介词是一种虚词。不能单独作句子成分，它只有跟它后面的宾语一起构成介词短语，才能在句子中起作用。 有：in, on, under, with, behind, about, near, before, after, for, to, up, down, from, in front of, out of, from…to…, at the back of… 2、表示时间的介词有：at, on, in。 （1）at表示“在某一个具体的时间点上”，或用在固定词组中。如：at ten o