2019-2020年四年级美术下册 为中国队加油1教案 浙美版.docVIP

2019-2020年四年级美术下册 为中国队加油1教案 浙美版 教学目标： 1.认识奖杯的构成特点和造型的形式美。 2.发挥想象，尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 3.通过学习活动，培养学生对中国体育的热情，加强设计造型能力。 重点： 尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型。 难点： 奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接。 教具准备： 各种奖杯的图片和自制课件。 学具准备： 陶泥或彩泥。 教学过程 1.导入新课，直入主题。 教师手持奖杯，问：这是什么？它有什么特别之处？学生自由回答：美观、新颖等。 教师：看到奖杯你想到了什么？ 学生：想到中国健儿的努力拼搏，想到领奖等。初识奖杯，联系学生已有的生活体验。 2.挖掘奖杯内涵。 教师：那就让我们再一次来回顾中国健儿登上最高领奖台的激动时刻吧！课件出示经剪辑的影像，学生观看，并谈谈自己的体会。 教师小结，激发学生的民族自豪感：金灿灿的奖杯是体育健儿付出汗水的回报，是奋发向上的见证，是荣誉，更是献给祖国母亲最好的礼物。 3.探索奖杯的艺术特色。 教师：正因为奖杯如此重要，所以奖杯都经过艺术家精心的设计和制作。 提问：在生活或影视中大家见过比较特别的奖杯吗？学生回答，教师根据学生的描述在黑板上简单画出奖杯外形。 教师出示各种有代表性的奖杯图片提问： （1）你最喜欢哪个？ （2）你能说说它们的共同点和不同点吗？（学生欣赏、评述） ①学生归纳，教师板书。共同点：奖杯的设计和所要颁发的奖项有较大的联系。 ②不同点：不同外形种类，不同材质种类（金质、铜质、水晶、合金等） 师生讨论小结：有的造型简洁大方，有的精美华丽，有的形象可爱。 获得更多的感性素材，进一步认识奖杯，为启发学生的创作思路作铺垫。 教师：xx年北京奥运会就快到了，让我们为中国体育健儿们设计一座特别而又新颖的奖杯吧！ 请学生们谈论自己想设计什么样的奖杯，可让学生先表达自己的想法，启迪。 教师及时总结学生想法的亮点，并罗列学生设计的类型：植物类、动物类、抽象类。 师生探讨，如何预料操作中可能会遇到的问题及解决的方法。 4.泥塑奖杯。 学生根据自己设计的草图自由制作。 教师巡视指导。教师提醒制作时奖杯各部件的连接要素。 5.学生作业展示。 小结：有我们这么多同学的鼓励和祝福，在xx年奥运会上我国体育健儿一定能取得更辉煌的成绩！ 教学反思： 08年的奥运会给学生很深的印象，激起学生的情感，学生的作品很丰富。 附送： 2019-2020年四年级美术下册 主体与背景 1教案 人教新课标版 课型： 造型 表现 欣赏 评述 教学目标： 1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。 2.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点： 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点： 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教具、学具准备： 范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀 教学过程： 1.引入 师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）主体 环境（建筑）——背景 师揭题：主体与背景（课件1） 2.讲授新课 A.师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏： 让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受 B.学生思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等 C.师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。 不是任何的背景都符合主体。 （认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。） D.师生共同讨论作画步骤 先小组讨论、思考主体要画什么 主体在哪些情况下出现（背景） 小组讨论分工问题。 可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。 最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。 （分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。） 3.作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。 4.学生创作、师辅导 5.作业展示、评价 6.学生收拾与整理 札记： 在制作本节课的范作时，我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空掉，背面又贴上了一个封套，然后画了好几张风景画的背景插进去。这样就变成了“维尼熊去雪山”，“维尼熊去林海”等等有趣的画面。上课演示时引起了学生们很大的兴趣，也很容易明白了主体与背景的关系。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！