2019-2020年四年级美术下册 我爱校园2教案 湘美版.docVIP

2019-2020年四年级美术下册 我爱校园2教案 湘美版 看相片，说故事 1.多媒体出示一组校园的相片。 2.学生欣赏。 3.学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。 4.明确本课时的学习活动内容。 多媒体：校园的相片 指导学生取景构图 1.多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。 2.学生对比欣赏，谈自己的感受。 3.欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与乱。 多媒体：校园相片和根据相片画的两幅构图 学习线描、色彩的写生要领和方法 1.多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。 2.欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。 多媒体：线描写生作业教材 室外写生 1.组织学生到室外进行线描淡彩写生。 2.教师巡视指导。 教学评价与延伸 1.展示作品。 2.交流感想.互相评价。 3.多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。 学生作业 多媒体：线描淡彩建筑 设计效果图 附送： 2019-2020年四年级美术下册 我设计的环境小设施教案 苏教版 教材分析：本课是“信息技术与网络教学相结合”前提下的一节美术课，它打破了以往教学的常规，在网络这个无限的空间内，运用电脑、鼠标进行绘画和创作。这节课以“十运会”为主线，以“小小设计师”为契机，要求学生在有限的时间和广阔的网络中，通过大量图片、文字等资料的欣赏和认识，进行总结、提升，设计并绘画出富有时代感的小设施。教学目标：1、 认识与感知：能够从颜色、造型、质感、用途等方面了解生活中的小设施，并认识这些设施为我们的生活提供了方便。2、 体验与想象：通过认知现实生活中的、资料库中的实物，感受现有设施的不足，运用﹢、﹣的方法进行想象，从而创作出独具创新的小设施。3、 实践与操作：能够熟练运用电脑，并掌握画图板中各种工具的运用方法，绘画出奇特的效果。教学重点： 在大量的信息中，学会筛选，补充不足，为自己的绘画做铺垫。教学难点： 灵活运用各种电脑绘画工具，通过用笔、用色练习，熟练掌握电脑绘画的技巧。 教学准备：教师：小设施资料库（图片、文字等资料）、优秀作品。学生：课前收集的相关图片资料。教学过程：一、情境导入1、借“十运”契机，扬创作激情。1、 欣赏图片，了解创作意图。以“十运会”为引子，通过欣赏建设中的奥体场馆图片，了解本课的创作意图。2、 点明主题，激发创作情感。提高学生的主人翁意识，为“十运会”作贡献的积极性，让学生通过当“小小设计师”来设计适合未来建邺“小设施”，以较高的文明素质和干净整洁的城市形象迎接八方来客。3、揭示课题，展示课件。二、体验创作1、认识“小设施”通过幻灯的形式，让学生欣赏图片。在此过程中，教师从颜色、造型、质感、用途、装饰性等方面介绍具有特殊功能的小设施，让学生初步认识“什么是小设施？”。：A、防窃听式电话亭B、残疾人专用电梯C、太阳能路灯D、自动饮水器E、……2、寻找“小设施”请同学用实物投影对自己收集的图片资料进行展示，并可就图片发表自己的见解，如：色彩搭配如何？造型给人以怎样的感觉？有什么特殊的功能？有什么不足的地方？等等2、发现“小设施”（1）、自主探究学习。教师提供网络资源——“小设施资料库”，并让同座位两名同学以小组的形式共同进入“资料库”自主学习，查阅资料，选择一幅让你印象最深的图片，重点从“优”、“缺”方面观察，提出自己的想法和建议。（2）、汇报总结。由组长概括总结小设施的种类：休闲椅、路灯、书报亭、饮水器、电话亭、候车台、电梯、广告灯箱、垃圾桶等。4、 设计“小设施”通过以上对小设施的基本认识到进入“资料库”后对小设施的深入认识，综合之后，让学生提出自己的设计思路。5、 创作“小设施”（1）、教师示范教师以幼儿为服务对象，设计一个休闲椅，并讲解作画步骤及注意事项：A、 构图：线与线之间要连接在一起。B、 结构：表现出基本结构及层次关系。C、 用色：具有时代特色及艺术性。D、用笔：灵活运用点、线、面，钢笔、铅笔、喷枪运用自如。E、 整体：具有较高的观赏性和实用价值。（2）、作品欣赏欣赏优秀大师作品及部分优秀学生习作。（3）、学生创作，教师巡回指导。三、展示与评价用广播的形式进行作品展示，以学生自评、同伴互评、教师点评的方式，对设计有创意的、某一方面特别突出的作品进行评价。四、拓展阶段鼓励学生学以致用，将平时收集到的有关知识，随时添加到“小设施资料库”中来，供更多的同学查阅、学习。也可以有什么好的创意，随