2019-2020年四年级英语上册 Module 6 Unit 1(2)教案 外研版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Module 6 Unit 1(2)教案 外研版 一、准备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：培养学生学习英语的兴趣。 知识目标：学习句型Can you run fast/ jump high/ ride fast? 能力目标：培养学生运用can来谈论能力。 Ⅱ 教学重点: 1 学习一般疑问句Can you…? 及其回答。 2 掌握单词及词组：can/ run fast/ jump high/ jump far/ ride fast/ winner Ⅲ 教学难点: 能够正确区分运用动词词组。 Ⅳ 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程: = 1 \* ROMAN I. Warming up 说歌谣Make a cake = 2 \* ROMAN II. Revision: 1．学生看图片依次边做动作边说动词或词组，如：swim/ play football/ … make a cake （通过有目的的复习动词，为本节课操练运用句型Can you …?做好铺垫） = 3 \* ROMAN III. Presentation: 在学生说完最后一个动词词组make a cake后，教师指着图片说He can make a cake.问学生：”Can you make a cake?”帮助学生回答Yes, I can. 或是No, I can’t 板书句型 Can you …? Yes, I can. No, I can’t. 学生学说。 教师拿出在复习环节所用到的动词图片，找学生随意抽取一张，其他学生则根据图片上的动词词组问该生，如：Can you swim? 学生根据自己的实际情况回答。(通过简单的问答巩固教学重点句型：Can you…?) 当学生拿到run这张图片时，教师问学生：” Can you run? “待得到肯定回答后，教师再问：” Can you run fast? “ 学说词组run fast, 并进行2人一组倒着跑的比赛。 （在趣味性的竞赛中，学生学习英语的热情高涨，能够更好的调动学生学习英语的积极性。）比赛结束后教说单词winner 教师对比赛中失败的学生说 :” You can’t run fast. But can you jump? Can you jump high?” 教学新词组 jump high 二人一组模仿青蛙跳，看谁跳得高。 （通过模仿小动物的游戏活动，操练教学重点词组jump high） 同样方法教学词组jump far 呈现课文： 出示课文挂图，问学生:” Can you guess what can Sam do? “ 放课文录音后学生回答问题。 （学生带着问题看挂图听录音，既能够巩固刚学习过的重点句型及词组，还能够有效的帮助学生理解课文的情境。） 问题二：” What can’t Sam do? 帮助学生回答He cant ride fast. 教学新知ride fast = 4 \* ROMAN IV. Practice: 放课文录音，学生看书听。 跟录音磁带朗读课文。 学生分角色朗读课文。 小组完成调查。 Name run fast jump far jump high ride fast 四人一组，运用所学句型 Can you…? Yes, I can. No, I can’t. 进行调查。 完成课堂活动运书22、23页。 = 5 \* ROMAN V. Summary: Today we have learned how to talk about our abilities with “I can / I can’t / Can you …? And the answers “Yes, I can. No, I can’t.” Also some verb phrases. We can read them together. = 6 \* ROMAN VI Homework Talk about your abilities with your friends or your parents after class. 附送： 2019-2020年四年级英语上册 Module 6 Unit 1(3)教案 外研版 1. 能听懂，会说本单元的重点词组：run fast jump high jump far ride fast 2. 会运用本单元的重点句型：Can you …? Yes, I can. No, I can’t. 3. 会将本单元的句型应用到实际中去。 二．Important and difficult point 1. Important points: