2019-2020年四年级英语上册 Module 6 Unit 2教案 外研版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Module 6 Unit 2教案 外研版 一、准备阶段: Ⅰ 教学目标: 情感目标：激发学生学习英语的热情。 知识目标：学习句型Can you make a cake? Yes, I can. No, I can’t. 能力目标：培养学生使用can询问他人的能力和讲述自己的能力。 Ⅱ 教学重点： 1 学习一般疑问句Can you…? 及其回答。 2 掌握单词及词组：make a cake/ play the flute/ wash clothes/ draw a dragon Ⅲ 教学难点: 能够正确使用can。 Ⅳ 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片 二、教学过程: = 1 \* ROMAN I. Warming up 听英语书25页歌曲 I can’t do it. = 2 \* ROMAN II. Revision: 1．学生汇报上节课进行的调查的结果，如：S1 can run fast. S1 can’t ride fast. S2 can jump high. S3 can’t jump far… （复习上节课的教学重点，并为本节课的学习做好铺垫。） 2. 听录音做课堂活动用书 24页第一题 （本部分的题不涉及到本节课的新知，但是可以强化can/ can’t 的区分运用） 3. 再次听录音，听到can 时，学生举左手重复，听到can’t 时，学生举右手重复。 = 3 \* ROMAN III. Presentation: 1. 教师问学生：”Can you play football/ play basketball/ play volleyball/ play the flute? （复习play 有关的词组，以引出新词组play the flute的学习） 2. 学习词组play the flute, 学生谈论自己I can \can’t play the flute. 3. 教师问一个学生Can you play the flute? 待学生得到否定回答后，教师继续询问:” You can’t play the flute. But can you draw? What can you draw?” 4. 学生边画边和同学谈论I can draw a … 在画好后向其他学生介绍自己的画。 （通过画画来调动学生多种感官参与课堂教学活动，从而激发学生学习英语的兴趣） 5. 教师在学生介绍自己的画后询问：” Can you draw a dragon? Look, I can draw a dragon.” 同时进行简笔画演示。” Look, I can draw a dragon.”学说词组draw a dragon. （教师也可以借助图片出示dragon） 6. 呈现课文：” Some of you can draw a dragon, Someone can’t. Someone can play the flute. Someone can’t. But do you know what can Sam\ Amy\ Lingling\ Daming do? Let’s listen to the tape.” 7. 学说wash clothes, 并鼓励学生用wash 说词组。 = 4 \* ROMAN IV. Practice: 放课文录音，学生看书完成英语书24页。 跟录音磁带朗读课文。 学生自制笑脸、哭脸，进行小组问答，询问他人的能力，并且在回答Yes, I can.时，要举起笑脸；回答No, I can’t.时，要举起哭脸。 小组完成调查表：运用Can you …? Yes, I can. No, I can’t. Can you…? Name name name name wash clothes draw a dragon play the flute 学唱歌曲 I can’t do it. 分组进行表演唱。 完成学生用书中25页第四题。 = 5 \* ROMAN V. Summary: Today we have learned the sentences with “Can you …?” And the answers: “Yes, I can. No, I can’t.” Also some verb phrases. We can read them together: “draw a dragon; play the flute; wash the flute”. = 6 \* ROMAN VI Homework Talk about what you can do