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2019-2020年四年级英语上册 Near and far教案 （新版）冀教版 课题 Near and far 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：near, far, from, the 2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：…is near… …is far from… 3.学生能听懂、会说下列句子：Is it far from here? No, it’s near. 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点 同知识目标1—2 难点 知识目标2 教具 教学光盘、前一课的学校各室的课件、near, far的卡片 教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting Hello, class! Wele to our classroom. Where’s the school/classroom/ library/ playground? 让学生回答：I can show you. 课文导入Lesson hook：今天我们学习学校中的路线，尤其是远和近的位置表述。 新概念New concepts： 1.Near or far? (1)教授near和far的含义。看书讨论图片：两幅图中李明离学校的位置怎样？（第一幅离得近，第二幅离得远）板书单词并拼读记忆：near和far，播放第一部分录音，学生跟读。 (2)使用一个物品（一本书或一个桌子），通过指和说来展示近和远。This ___is near. That __ is far. 练习：示范展示： 让持有near卡片的3位同学站在教师附近，对他们说：You are near. 再让持有far卡片的3位同学走到教室后排，说：They are far. 重复几次。 通过将物品摆放的离教师远或近进一步展示：Is it near? Or is it far? 2.Is the library far from here? 看书37页，播放光盘课件，大声朗读课文两遍，回答问题： What is happening? W hat’s Li Ming doing? Where does he want to go? Who does he ask for help? Is the library near or far? 再次播放录音并看书跟读。 练习：（1）示范展示：志愿者扮演李明和教师练习对话。 （2）小组活动：利用单词卡classroom/ library/ playground等，拿起一个问： 甲：Where’s the classroom/ library/ playground? 乙：I can show you. 甲：Is it near or far from here? 乙：It is far from here. 3.Let’s do it! Pair work. Point and talk. 巩固检验Check for understanding：活动手册36 结束课堂教学Class closing 教师问同学：Is the playground near or far from our classroom? 教学反思 板书设计 Near and far This ___is near. That __ is far. Is it far from here? No, it’s near. 附送： 2019-2020年四年级英语上册 recycle1(8)教案 人教版PEP 一、 Teaching Aims: 1. Learn to read letters: J, K, L, M, N and words: jeep, jacket, jigsaw puzzle, kite, key, kangaroo, lion, lamp, lock, monkey, man mouse, noodles, nurse, nose 2. Learn to write letters: J, K, L, M, N 3. Learn to spell words: bag, pen, pencil 4. Learn to spell to read new words with j, k, l, m, n 一、 Main Points of teaching: 3 four-skill words and