2019-2020年四年级英语上册 Unit 3(22)教案 北师大版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Unit 3(22)教案 北师大版 Lesson Five教学目标：1.继续复习巩固功能句型，熟练表达：How much is it/are they? It’s/they’re …及What size do you want?2.通过多种形式的练读，体会字母组合wh的发音，培养学生分析概括的能力。教学重点：通过大量的练读，使学生能够体会出体会字母组合wh的发音，并能够利用规律大胆的读出教材上提供的单词。 教学难点：通过对单词的朗读，体会出字母组合wh的发音。教学准备：录音、教学卡片、单词卡片、搜集一些含有字母组合wh的单词。教学过程：一、Review??1.Greetings.??2. Sing an English song.??3.检查作业：让学生把自己写的一段话读给大家听。 4. Review the flashcards for this unit.??（1）依次拿起每个卡片，引导学生说出正确的名称。??（2）快速出示卡片，学生快速反应，读出单词。??（3）猜词游戏：1）教师从卡片中抽出一张卡片，藏在抽屉里。2）教师示范：??教师引导学生来猜测卡片上是什么。??T：Now I’m a store clerk. You can guess what we have.??S：Do you have any (skirts)???T：Yes, we do. / No, we don’t.3）请学生来替换老师继续游戏。二、Sounds and letters：1.教师出示含有字母组合wh的单词卡片。wheel??whale??wheat??whistle??white 教师随机出示，让学生来认读。? ?认读单词One by one.??2.听录音，对比跟读，体会出字母组合wh的发音??3.师生一起来区分字母组合wh的不同发音：??（1）让学生来说一说学过的以wh开头的单词：? ???估计：what??when??which??who??whose ? ?? ?? ???教师将这些单词分成两部分来板书，分部分来读一读，让学生理解到字母组合wh有时发/w/的音，有时发/h/的音。? ?? ?? ???water? ?watch? ?woman??? ?? ?? ???教师通过让学生朗读这些单词和以wh开头的单词，让学生认识到字母组合wh的发音和/w/是一致的。? ?? ?? ???vet? ?video? ?? ?? ???教师让学生反复朗读单词，同时注意观察教师的口型，从而让学生发现字母组合wh和字母v发音的不同。（2）教师呈现一些单词，让学生试读。三、Listen for sounds：??1.让学生看书中第三十二页中部的内容。引导学生观察题目，体会题目要求。??2.指第一行图，告诉学生其中三个单词都含有/wh/的发音，只有一个不含。??3.放前四个单词的录音，让学生指出每个含有/wh/音单词的图。??4.再放一遍录音，这一次让学生在不含/wh/音单词的图上画叉。??5.用同样的方法完成第二行插图。??6.全班一起跟录音读单词。四、Read with Uncle Booky：??1、让学生看第三十二页底部的四行单词，自己试着读单词。??2.指生来试读，边读边播放录音，检查学生的读音是否正确。??3.放录音，让学生跟读。五、Touch, Ask, and Answer：??（1）让学生看第三十三页下半部分的内容，提问学生图里有什么。??（2）认读教材所提供的句子。（3）师生示范：（指第一幅图进行问答。）（4）把学生分成小组进行练习，让他们轮流提问与回答。（5）汇报展示。五、Set homework：??选择一幅图写出一个问句一个答语，写在家庭作业本上。Lesson Six教学目标：1.综合复习本单元的词汇和句子，熟练认读与问答。 2.正确完成练习。3.表演chant教学重点：1.熟练掌握核心词汇。2.正确完成练习。教学难点：表演chant教学准备：实物投影，教学卡片等。教学过程：一、Review：??1. Greetings 2.Sing an English song. 3. Review the flashcards for this unit.（1）教师依次出示教学卡片，让学生认读。??（2）抽卡片认读，比一比谁的速度快。??（3）小测验：? ?教师将单词卡片上的单词的某一个或几个字母遮盖上，让学生口头来填一填。4.Play a game：??（1）教师说要求：? ?? ?在游戏中，教师说某种颜色的衣物，让学生来猜教师指