2019-2020年四年级英语上册 Unit4 When do you have classes第四课时教案 陕旅版.docVIP

2019-2020年四年级英语上册 Unit4 When do you have classes第四课时教案 陕旅版 单元总目标 本单元的教学分为4个课时。第一个课时以词汇教学为主，词汇教学自然要在情景中进行，以帮助学生理解词汇。第二课时在复习词汇的基础上，重点学习日常生活中的某时做某事。第三课时以Part B中的Let`s learn more为主，拓展学习第三人称单数的特殊疑问句及回答When does she/he...?She/He gets up at...第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上，完成检测并通过故事学习达到一定的情感教育目标。 第4单元的教学可分为4个课时。具体课时分配情况见下表： Unit 4课时分配 课时数 所包含的内容 第一课时 Part A Warming-up:Guess and draw Lets learn Part C Listen and choose 第二课时 Part A Warming-up:Think and match Lets talk Part C Look and write 第三课时 Part B Lets learn more Lets play Look and talk 第四课时 Part B Read a story Part C Read and match Do a survey 具体目标 在本单元的教学中，教师要充分结合学生的日常活动，并且借助教学挂图、卡片和多媒体，让学生充分地了解掌握日常生活的英语表达，并能达到以下知识目标和情感目标： 知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇： Get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed 二、能听懂、会说、会读、会用下到句型： 1．一When do you+动词短语？ —I... 2．一Do you+动词短语？ —Yes,we do. 3.—When does your father/mother+动词短语？ —He/She... 情感目标 一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。 二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。 第四课时 教学目标： ． 1．能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 2．提醒学生养成早睡早起的好习惯，合理安排时间，规律生活。 教学重点： 1．能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 教学难点：能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 教学方法：高效课堂模式。 教学准备： 1．教师准备： (1)Read a story中的人物头饰，磁带、录音机。 (2)本单元的单词卡片。 (3)卡通时钟。 2、学生准备 (1)学生准备直尺、卡纸和水彩笔。 教学过程： 一、课程导入(Leading In) 课前热身：Simon says 1．教师发出指令让学生反复做动作go to bed/get up/play games/have lunch,做动作的同时出声练习，等学生完全加入后，再变为做动作就不出声，出声说短语就不做动作来增加活动的难度。 2.教师带领学生借助卡通时钟复习时间的表达，这一次可以让学生扮演wolf,教师来提问wolf,wolf,what`s the time? 3.本活动还可以同桌两两配合完成，教师可根据具体情况控制时间。 二、课程展示活动和过程 1．Part B:Read a story (1)Listen,ask and answer 教师出示课本第30页PartB Read a story部分的图片，引导学生仔细观察图片并回答问题。 (2)帮助学生理解故事最后Aggle所说的“rice”。教师可做动作或以太阳升起为例，让学生明白在这里rise所表示的是起床get up. (3)教师播放录音，引导学生结合图片听Read a story部分的内容，理解故事大意。 2.Let`s show! 教师和学生合作完成如下内容： (1)教师再次播放本部分录音，要求学生逐句跟读。在这里教师要鼓励学生多模仿磁带中的语音语调，比比看谁模仿得最像。 (2)由学生扮演Kitty，教师扮演其他几个人物，学生做出相应的动作。或者分小组进行扮演。 (3)教师可以要求学生记住故事最后Aggle所说的内容，作为一条座右铭。 三、操练活动的设计与实施 1.