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2019-2020年四年级英语下册 Unit 6 Lesson Sixth教案 人教PEP Specific vocabulary: eleven、twelve、 fifteen、 thirteen 、twenty Specific target sentences: How many horses are there? Twelve. Specific functional exponents: 能听、说、认、读、写本课时的主要单词以及句型： eleven、twelve、 fifteen、 thirteen 、twenty；How many horses are there? Twelve. 能朗读、对话，熟练How many …are there?的问答。 Source of material: 1.Read and write的录音和VCD。2.单词卡。3.学生准备一些20以内的文具 Assumptions: 由前面所学的句型What’s this? It’s a …What are they? Are they…? What are these\those? Are these \those…?引入到复数问句How many …are there?中。 Step 1 Warm-up 学生数数1—10。教师出手指，学生用英语说出相应的数字。 学生说唱教材P19的歌谣。 设计意图：复习已经学习的数词，并通过歌谣调动学生学习的积极性，为新课的教授作好铺垫。A Step 2 Presentation. 1、First reading. 1.将Read and write分两部分，前面五句为一部分，后面六句为第二部分。同桌两人每人各拿一部分。第一次阅读，找出各种动物的名称。 设计意图：让学生带着简单的问题阅读，有利于培养学生的阅读技巧——略读法，同时也激发学生继续学习的兴趣。R 2、Second reading （1）二次阅读。找出每部分动物的数量，并连线。 （2）由于每个同学只知道一部分的信息，因此引导学生用句型How many …s are there? 问同桌，从而完成所有的连线。 设计意图：本环节叫给学生更深一层的学习任务再阅读，有助于培养学生的阅读技巧，并设置信息沟使学生有目的地运用句型。 R 3.听课文录音，跟读。 4. 教师示范写单词，学生在作业本上写单词：eleven，twelve，thirteen，fifteen，twenty，各两遍，边写边记。 设计意图：能培养学生正确的书写格式。R Step 3 Practice 1.教师手中拿起十几支铅笔：How many pencils are there in my hand？启发学生猜猜数量。 2.小组活动：How many books are there in the desk？。 Let’s check 设计意图：巩固本节课所学的知识点。A、R Step 4 Homework. 1、写重点句型“How many horses are there? Twelve.”和四会单词。 2. 听75页录音三次，读两次。 附送： 2019-2020年四年级英语下册 Unit 6 Lesson Third教案 人教PEP Specific vocabulary: cat，rabbit，pig，duck，dog, Specific target sentences: Are they ducks? No, they aren’t. What do you see in the picture? I see … What are these? What are those? Specific functional exponents: 听、说、认、读、写本课时的主要单词 cat，rabbit，pig，duck，dog,以及句型Are they ducks? No, they aren’t.能听懂,会说What can you see in the picture? I see … What are these? What are those? Source of material: 1、本课生词的单词卡片　　2、配套的教学课件　　3、相配套的教学录音带?? Assumptions: 在学习本课前,学生已掌握主要句型：What are they…? They are …? Are they…? …能够掌握从单数句型转化为复数句型。 Step 1 Warm-up 1.Sing a song: Mary Has a Little Lamp 2. Showing pictures, 露出图的小部分，引导学生用Are they …?猜图片内容，