2019-2020年四年级语文上册 密林怪客教学实录 浙教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 密林怪客教学实录 浙教版 师：同学们,你们喜欢当侦察兵吗? 　　生：(略感兴奋)喜欢。 　　师：今天我们就当一回小小侦察员，去协助某边防团三连的战士侦察密林怪客。 　　（生读题） 　　师：小侦察员们，你们接到侦察任务后在想些什么？ 　　生：我想这怪客是谁？他在密林里干了什么怪事？ 　　生：我没有当过侦察员，不知道怎样侦察。 　　师：老师也没当过侦察员，但老师年纪大，看过不少侦察影片、书籍，知道要想完成侦察任务,必须先充分地了解情况。幸亏三连连长那儿就有一份三连驻地发生的怪事的记录。（出示记录）请大家自由读读，想想这事“怪”在哪里？ 　　（师板书“发生怪事”，生自由读怪事记录） 　　生：怪在饭放在高高的竹架上，一般小动物是够不着的，再说饭没有翅膀。 　　生：怪在都是在夜里不翼而飞。 　　生：这样的事发生一次就很奇怪了,可现在是接连几天出现。 　　（学生交流后，上台板书“接连几天”、“不翼而飞”。） 　　师：你能否通过朗读表现事情之怪？ 　　（指名朗读，评议，再读。） 　　师：你了解了密林里发生的怪事后，又有什么想法？ 　　生：我想得在竹架周围潜伏，因为饭是在竹架上不见的。 　　师：潜伏的地点是竹架周围，潜伏的时间呢？ 　　生：应该在夜里，因为丢饭的时间在夜里。 　　生：我觉得这密林里可能有特务，他们潜入边境找不到饭吃，就趁深夜时来偷。 　　师：由此可见，情况非常严重。小侦察员们，现在咱们就出发，开始侦察，查它个水落石出。请大家自由读2-5自然段，待会儿你来谈谈原先接到任务时所想的哪些问题已明白了。 　　（生自由读课文） 　　生：我明白了侦察的方式是潜伏。 　　生：我明白了这密林怪客是一群猴子。 　　师：课文哪句话写你们发现了猴子？ 　　生：啊，猴子！竹林里蹿出来一群黄毛猴子。 　　（指导读准确、读通顺） 　　师：当你发现怪客时，你的心情怎样？ 　　生：我觉得非常喜悦，因为发现了怪客怎能不高兴？ 　　师：你能读读吗？ 　　（生朗读，但情感有些不到位。） 　　师：我想大家回顾一下侦察的过程，就会对这份喜悦有更深的感受。请大家自由读2、3自然段，等会儿说说你们在侦察的过程中遇到了哪些困难。 　　（生自由读2、3自然段） 　　生：我感觉眼睛特别酸。没有月亮，没有灯光，只有星光，光线很暗，我睁大眼睛看，好酸呀！ 　　师：那你就闭上眼睛休息一会吧！ 　　生：不行呀！眼睛闭上了，可能目标就在这个时候逃走。 　　生：我感觉腰酸背疼腿抽筋，（众笑）从夜幕降临到启明星高高升起，足足潜伏了一长夜，好累啊！ 　　师：那就活动活动筋骨。 　　生：不行呀，身子一动，就会惊动目标。 　　生：当时，天在下雨，很冷。 　　师：同意吗？ 　　生：天没下雨，因为天上有星星。战士们穿上雨衣是防蚊子、防潮湿。 　　师：当小侦察员就得有敏锐的判断能力。 　　生：我觉得蚊子直在我耳边嗡嗡叫，很烦。而且蚊子不时钻进衣服里咬我，使我起了好几个小疙瘩。（众笑） 　　师：那你就挠挠痒吧！ 　　生：不行呀，这样会惊动目标。 　　师：是呀侦察是异常的艰辛，让我们一起读读2、3自然段，回顾那难忘的经历。由于我们是小侦察员，因此在读的时候把“战士们”都改成“我们”。 　　（生动情地朗读） 　　师：经历了漫漫一长夜的艰苦侦察，目标终于出现了，这怎能不叫人喜悦呢？（板书侦察艰苦） 　　（生反复有感情朗读，评议重点是“啊”的读法） 　　师：当你发现怪客时，你的心情还怎样？ 　　生：我感到很惊奇，没想到是一群猴子在搞鬼。 　　师：那你就用惊奇的语气来读读。 　　（生读，师引导评议，重点是“啊”的读法。） 　　生：我的心情感到很轻松，原以为是敌人，心一直揪着，现在才知道是黄毛猴子，心中的一块石头落了下来。 　　师：这就叫——（如释重负），你来读读。 　　（生读，师引导评议，重点是“啊”的读法。） 　　师：侦察是艰辛的，但苦中也有乐趣。小侦察员们，你们在侦察的过程中看到了哪些有趣的情景？自由读读写猴子偷吃的片段（屏幕显示）。 　　生：（先读出语句）这领头的老公猴警惕性挺高的，它左顾右盼的样子特有趣。 　　师：是呀，我们在侦察，这老公猴好像也在侦察。（众笑） 　　生：（先读出语句）猴子们一拥而上迅速掀开锅的急样很有趣，它们好像饿坏了，都怕自己去迟了没有吃的了。 　　师：在寂静的黎明传来“咣当一声”，这声音应是又急又响，再来读读。 　　（生再读） 　　生：（先读出语句）猴子嘛往往喜欢吃水果之类，可现在它学人样吃饭吃得那样香，这很有趣。（学生交流之后，分别上台板书：左顾右盼一拥而上津津有味）] 　　师：猴子偷吃的情景真是妙趣横生，咱们美美地读读，可配上动作。 　　（生读片段） 　　师：你在侦察的过程中还看到哪些有趣的情景？请先想想，再和伙伴合作交流，补充自己的想象。