2019-2020年四年级语文上册 新型玻璃 2教案 人教版.docVIP

2019-2020年四年级语文上册 新型玻璃 2教案 人教版 教学目标　　1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。　　3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。　　4．领悟作者的表达方法，并学习运用。教学重点　　 让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点　　 学习运用作者的表达方法教学时间　　 1课时教学准备　　 课件教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、导入　　导语：同学们，今天的语文课我们一起来学习《新型玻璃》这一课。 二、朗读课文，整体感知 1．借助拼音，读准字音，读通课文。看看这一课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。一边读一边思考问题。 2．读完一遍课文的同学请默读第二遍，把新型玻璃的名字划下来，并读一读，记住它们的名字。 3. 指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。理解段落中不理解的词语。 ① 指名读第一段，齐读第一段。 指名读第二段，齐读第二段。 ② 第一、二段中有不理解的词语吗？引导学生理解“藕断丝连”是什么意思？这一课中说的是什么？指玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。理解词语在课文中的意思。 ③ 划出这两段中的关联词语：“不是……而是……”、“即使……仍然……” 。请同学齐读这两句话。 ④ 指名读第三段，齐读第三段。 指名读第四段，齐读第四段。 第三、四段中有不理解的词语吗？引导学生理解词语在文中的意思。 ⑤ 指名读第五段，理解“分贝”是什么意思。 划出这两段中的关联词语：“尽管……还是……”、“如果……就……” 。请同学齐读这两句话。 三、交流讨论，合作学习1．小组交流自学情况，互相补充，相互释疑。新型玻璃的名称、特点、作用。 2．全班交流：课件展示新型玻璃的名称、特点、作用。 3. 课件出示：课文中有关说明方法的句子 学生自己读句子，同桌交流。全班交流说明方法。（打比方、举例子、列数字） 4. 课件出示：“新型玻璃的自述” “自述”就是自己介绍自己。把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝网玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告。看谁会夸自己。要实事求是，不要吹牛。 5.全班学生写“自述”。师巡视。 6.请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。 7. 课件出示：课文的最后一段内容 学生齐读一遍. 四、拓展延伸　　放飞想象:大胆设计一种新型玻璃 (联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃造福于人类。) 附送： 2019-2020年四年级语文上册 新型玻璃 4教案 人教版 教学目的：　　　1．朗读课文，了解新型玻璃的特点和作用，对高科技产生兴趣。　　　2．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家。　　　3．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。 教学重点：　　了解新型玻璃的特点和作用，并能通过想象设计新型玻璃，从而对高科技产生兴趣。 教学难点：　　掌握推销产品的表达方法，训练学生的口语交际能力。 教学准备：　　收集有关新型玻璃的资料。 教学时间： 1课时 教学过程：　　（一）导入：　　同学们，今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训，希望你们都能成为小小推销员，大家有信心吗？　　(二) 培训阶段：　　1．我们公司新开发了好几种新型玻璃，大家想了解吗？快点打开书，谁来读读第一段？其他人想想这是什么玻璃？它又有什么特点和作用呢？　　　　　板书：　名称　　　　　特点和作用　　　　　　　　　夹丝网　　　　防盗玻璃自动报警　　2．我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时，遭到了客户的拒绝，这是为什么呢？请大家看投影。 　　幻灯：推销实录　　[客户背景] 　　一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。　　[推销过程] 　　推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。　　客户：（表情）不满意地皱起眉头。　　推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。　　客户：（不耐